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| LEADER |
01245na aa2200277a 44500 |
| 001 |
UNA01000228512 |
| 005 |
20120328204134.0 |
| 008 |
080728s2003 cr 00010 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a Es
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| 082 |
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|a R030632
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| 100 |
1 |
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|a Chavarría González, María Celina
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| 245 |
1 |
3 |
|a La no-directividad o la programación como modelos de planificación y evaluación :
|b falsos opuestos en busca de diálogo
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| 260 |
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|a San José CR:
|b UCR,
|c 2003
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| 300 |
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|a páginas 53-66
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| 520 |
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|a Examina el tratamiento que se le da a los niños como seres fragmentados, alienados, vacíos y consumidores, conceptos que desde la psicología social afectan la programación curricular tanto en el etiquetamiento de dificultades como de la concreación de síndromes como el déficit atencional.
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| 650 |
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4 |
|a COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a CIENCIAS DE LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a PLANIFICACION DE LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a CURRICULO
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| 773 |
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|
|t Educación : Revista de la Universidad de Costa Rica
|g vol. 27 n. 1 p. 53-66
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| 852 |
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|a CIDCSO
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| 900 |
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|a JPS-20040906
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| 901 |
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|a EGC-20040906
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| 902 |
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|a Teoría y Práctica Universitaria
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