|
|
|
|
| LEADER |
01184nam a22002771a 4500 |
| 001 |
UNA01000233241 |
| 005 |
20120328204415.0 |
| 008 |
080728s es 00010 spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
|
| 041 |
|
|
|a Es
|
| 082 |
|
|
|a R033158
|
| 100 |
1 |
|
|a Mayoral Arqué, Dolors
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La teoría de los códigos. Desigualdades lingüísticas en educación.
|
| 260 |
|
|
|a Córdoba ES:
|b Consejo Superior de Investigaciones Científicas,
|c [s.f.]
|
| 300 |
|
|
|a páginas 109-135
|
| 520 |
|
|
|a Recupera la teoría de los códigos de Basil Bernstein desde una perspectiva culturalista para aclarar sus aspectos más polémicos e introducir un nuevo modelo de análisis que pone en relación el capital cultural de las familias con el nivel de desarrollo lingüístico de los adolescentes.
|
| 650 |
|
4 |
|a TEORIA SOCIOLOGICA
|
| 650 |
|
4 |
|a SOCIOLOGIA
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION
|
| 650 |
|
4 |
|a LINGUISTICA
|
| 650 |
|
4 |
|a SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
|
| 773 |
|
|
|t Revista Internacional de Sociología
|g no. 41 p. 109-135
|
| 852 |
|
|
|a CIDCSO
|
| 900 |
|
|
|a JPS-20051128
|
| 901 |
|
|
|a EGC-20051118
|
| 902 |
|
|
|a Teoría y Métodos en Ciencias Sociales
|