Understanding the influence of teacher-directed scientific inquiry on students’ primal inquiries in two american science classrooms
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02568543.2020.1718807 |
Internet
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02568543.2020.1718807Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
| Número de Clasificación: |
H 370 |
|---|---|
| Copia | Disponible |