La correspondencia relacional entre la mediación pedagógica y el proceso evaluativo en la enseñanza de Estudios Sociales : una propuesta de transformación desde la Pedagogía Crítica aplicada a la Educación Diversificada Técnica /
Propone una estrategia de transformación pedagógica basada en los principios y postulados de la Pedagogía Crítica, cuyo eje es el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo, emancipador y contextualizado. La investigación tiene un n enfoque cualitativo, analítico. Los sujetos de informacio...
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| Otros Autores: | , , , , , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Heredia, Costa Rica :
F.R. Aguirre D.,
2025.
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11056/32866 |
| Sumario: | Propone una estrategia de transformación pedagógica basada en los principios y postulados de la Pedagogía Crítica, cuyo eje es el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo, emancipador y contextualizado. La investigación tiene un n enfoque cualitativo, analítico. Los sujetos de información fueron docentes de Estudios Sociales, asesor de Estudios Sociales y estudiantes universitarios que han ejercido la docencia. Para la recolección de datos, destaca el uso de las fuentes primarias y secundarias, asi como el uso de cuestionario y la entrevista. |
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| Notas: | Modo de acceso: por internet, recurso en línea disponible en el Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (161 hojas) : ilustraciones, cuadros, archivos de texto, PDF. |
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