|
|
|
|
| LEADER |
01976nmm a2200361uu 4500 |
| 001 |
000439899 |
| 005 |
20230412081116.0 |
| 008 |
090109s2004 uy o z ||||| spa d |
| 020 |
|
|
|a 9974323509
|
| 035 |
|
|
|a 9216121
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Costa Rica
|
| 041 |
0 |
|
|a spa
|
| 082 |
0 |
|
|a 371.334
|b T255tc
|2 22
|
| 245 |
1 |
4 |
|a Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente :
|b guía de planificación /
|c Evgueni Khvilon, coordinador.
|
| 260 |
|
|
|a Montevideo, Uru. :
|b UNESCO,
|c c2004.
|
| 300 |
|
|
|a 1 disco óptico de computadora ;
|c 4 3/4 plg.
|
| 520 |
3 |
|
|a Sumario: La utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs), brindan a los estudiantes las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. Este material pretende servir de guía a las personas que dictan las políticas educativas para incorporar el uso de la TICs a la formación docente.
|
| 538 |
|
|
|a Requisitos del sistema: PC Intel Pentium II o superior; 250MB de espacio disponible en disco duro; Microsoft Internet Explorer 4.0 o posterior; Monitor SVGA de 16 bit a color; 800 x 600 pixeles de resolución; mouse de Microsoft o compatible; 64 MB de memoria RAM; Unidad de CD-ROM; Microsoft Windows 98 NT, Me 2000--Título tomado del marbete del disco
|
| 650 |
0 |
7 |
|a TECNOLOGIA EDUCATIVA
|
| 650 |
0 |
7 |
|a CAPACITACION DOCENTE
|
| 650 |
0 |
7 |
|a APRENDIZAJE ACTIVO
|x METODOLOGIA
|
| 650 |
0 |
7 |
|a COMUNICACION EN EDUCACION
|
| 650 |
0 |
7 |
|a ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORAS
|
| 650 |
0 |
7 |
|a SOCIEDAD DE LA INFORMACION
|
| 650 |
0 |
7 |
|a POLITICA EDUCATIVA
|
| 650 |
0 |
7 |
|a INNOVACIONES TECNOLOGICAS
|
| 700 |
1 |
|
|a Khvilon, Evgueni
|e Director/a
|
| 856 |
4 |
|
|u http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf
|y Ver documento en línea
|
| 900 |
|
|
|a 2009
|
| 912 |
|
|
|a 15-JUL-2014 - CHAVES LOPEZ, CINDY MELISSA
|
| 917 |
|
|
|a 09-JAN-2009 - BUSTAMANTE MORA, CYNTHIA
|
| 949 |
|
|
|a CSA -KA
|
| 916 |
|
|
|a Centro Catalográfico
|