Identidad de género y contexto escolar : una revisión de modelos = Gender identity and schooling context : a review of model /

Identidad de género y contexto escolar : una revisión de modelos = Gender identity and schooling context : a review of model /

El artículo que se presenta realiza una revisión de los principales modelos que han surgido en el estudio del proceso de construcción de la identidad de género. Se analiza la exposición de los marcos conceptuales que subyacen a cada uno de ellos y, en particular, se ilustran las investigaciones sobr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodríguez Menéndez, María del Carmen (Autor/a)
Otros Autores: Peña Calvo, José Vicente (Autor/a)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Madrid : Centro de Investigaciones Sociales, 2005.
Materias:
IDENTIDAD SEXUAL > ASPECTOS EDUCATIVOS
CONSTRUCCION DE MODELOS
ROLES SEXUALES > ASPECTOS EDUCATIVOS
GENERO > ASPECTOS EDUCATIVOS
MASCULINIDAD
FEMINIDAD
PARADIGMAS (CIENCIAS SOCIALES)
ESPAÑA > CONDICIONES SOCIALES > PUBLICACIONES PERIODICAS
Acceso en línea:Ver documento en línea
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Costa Rica 
082 0 |a 300  |2 23 
100 1 |a Rodríguez Menéndez, María del Carmen  |e Autor/a 
245 1 0 |a Identidad de género y contexto escolar :  |b una revisión de modelos = Gender identity and schooling context : a review of model /  |c M.ª del Carmen Rodríguez Menéndez, José Vicente Peña Calvo. 
246 1 |i Título paralelo  |a Gender identity and schooling context  |b a review of models 
260 |a Madrid :  |b Centro de Investigaciones Sociales,  |c 2005. 
300 |a 1 recurso en línea (páginas 165-194) :  |b archivo de texto, PDF. 
500 |a Separata de: Revista Española de Investigaciones Sociológicas (REIS), vol. 112, no. 1 (2005) 
520 3 |a El artículo que se presenta realiza una revisión de los principales modelos que han surgido en el estudio del proceso de construcción de la identidad de género. Se analiza la exposición de los marcos conceptuales que subyacen a cada uno de ellos y, en particular, se ilustran las investigaciones sobre el papel de la escuela en la configuración de la identidad de género. Se finaliza con la exposición teórica del modelo que se defiende en el presente artículo. También se muestran unas conclusiones relevantes, que tienen por objeto discutir y analizar posibles líneas de investigación a desarrollar en el contexto de los estudios sobre género y escuela. 
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700 1 |a Peña Calvo, José Vicente  |e Autor/a 
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900 |a 2021-O 
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