La resolución de problemas aritméticos en la enseñanza obligatoria : pautas para evaluación y programación de las implicadas en la resolución de problemas aritméticos-verbales y la utilización de algoritmos para su resolución /
Esta monografía ofrece una justificación teórico-conceptual de CESPRO, prueba compuesta por un total de siete baterías para los diferentes niveles educativos de Educación Primaria e inicio de ESO, cuya fundamentación teórico-conceptual se basa en los principios de la psicología cognitiva y neurocog...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Madrid :
EOS,
2017
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| Colección: | Fundamentos psicopedagógicos
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Índice PARTE I 1. INTRODUCCIÓN 2. FUNDAMENTOS DE LAS MATEMÁTICAS 3. SITUACIÓN ACTUAL DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LAS MATEMÁTICAS Y PROPUESTAS PARA LA MEJORA PARTE II 4. LAS MATEMÁTICAS. UN ÁREA SINGULAR PARTE III 5.PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICA A PARTIR DE LAS BATERÍAS CESPRO 6. PROPUESTA PARA LA INTERVENCIÓN: HACIA UN MODELO MATEMÁTICO REALISTA PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA