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LEADER |
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|a 9871007620
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040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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041 |
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|h spa
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082 |
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|2 21
|a 371.007
|b An89
|
100 |
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|4 Autor
|a Antunes, Celso
|9 7349
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245 |
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|a ¿Qué evaluación queremos construir? /
|c Celso Antunes
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250 |
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|a 1a edición
|
260 |
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|a Argentina :
|b San Benito,
|c 2003
|
300 |
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|a 48 páginas :
|c 17 cm
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440 |
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|a En el aula
|n 11
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500 |
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|a Incluye sumario, conclusión
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504 |
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|a Bibliografía
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505 |
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|a Presentación Introducción Pensando en voz alta acerca de Qué evaluación queremos construir? 1. Qué evaluación queremos construir? 2. La dimensión del desafío 3. La delimitación del campo y de los referentes psicopedagógicos y normativos en laevaluación del aprendizaje 4. Algunas directrices para la evaluación del aprendizaje 5. Presupuestos, funciones y procedimientos que deben auxiliar al profesor en la elaboración de un proyecto de cambio progresivo en la evaluación escolar otros mas...
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520 |
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|a Los autores coinciden en que toda evaluación del rendimiento escolar involucra procedimientos de recolección, organización e interpretación de datos de desempeño que representan una forma de juicio y finalmente, que el alumno constituye el objeto central de la evaluación
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650 |
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|2 lembs
|a CURRICULO-EVALUACIÓN
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650 |
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|2 lembs
|a EVALUACIÓN DE PROGRAMAS ACADEMICOS
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653 |
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|a PRESUPUESTO ESCOLAR
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942 |
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|2 ddc
|c BK
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991 |
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|a 21/01/2016
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992 |
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|a Caridad alvarado
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999 |
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|c 7261
|d 7261
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952 |
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