¿Qué evaluación queremos construir? /
Los autores coinciden en que toda evaluación del rendimiento escolar involucra procedimientos de recolección, organización e interpretación de datos de desempeño que representan una forma de juicio y finalmente, que el alumno constituye el objeto central de la evaluación
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Argentina :
San Benito,
2003
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| Edición: | 1a edición |
| Colección: | En el aula
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Presentación Introducción Pensando en voz alta acerca de Qué evaluación queremos construir? 1. Qué evaluación queremos construir? 2. La dimensión del desafío 3. La delimitación del campo y de los referentes psicopedagógicos y normativos en laevaluación del aprendizaje 4. Algunas directrices para la evaluación del aprendizaje 5. Presupuestos, funciones y procedimientos que deben auxiliar al profesor en la elaboración de un proyecto de cambio progresivo en la evaluación escolar otros mas...