Didáctica de la matemática para la formación docente /

Este valioso proyecto es el producto de los estudios diagnósticos sobre la formación inicial de docentes ejecutados en cada una de las seis Repúblicas Centroamericanas en el año 1966, los cuales fueron financiados con fondos donados por el gobierno de los países bajos. Entre las conclusiones y recom...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gutierrez Cruz, Luis Alberto (Autor)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : CECC/SICA, 2009
Edición:Primera edición
Colección:Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
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100 |4 Autor  |a Gutierrez Cruz, Luis Alberto 
245 |a Didáctica de la matemática para la formación docente /   |c Luis Alberto Gutiérrez Cruz 
250 |a Primera edición 
260 |a San José, Costa Rica :   |b CECC/SICA,  |c 2009 
264 |a San José, Costa Rica :   |b CECC/SICA,  |c 2009 
300 |a 158 páginas :  |b ilustrado ;  |c 27 cm 
440 |a Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica 
501 |a Incluye índice 
504 |a Incluye bibliografía 
505 |a Capítulo I Función de la asignatura de matemática en la escuela primaria Capítulo II Líneas directrices de un programa de matemática Capítulo III Identificación y aplicación de las líneas directrices Capítulo IV Elaboración de conceptos matemáticos Capítulo V Estrategias básicas a tomar en cuenta en la demostración de proposiciones 
520 |a Este valioso proyecto es el producto de los estudios diagnósticos sobre la formación inicial de docentes ejecutados en cada una de las seis Repúblicas Centroamericanas en el año 1966, los cuales fueron financiados con fondos donados por el gobierno de los países bajos. Entre las conclusiones y recomendaciones formuladas en el seminario centroamericano, una de las actividades finales del estudio indicado, el cual fue realizado en Tegucigalpa, Honduras, en septiembre de ese mismo año, los participantes coincidieron plenamente en poner especial atención a la formación de los formadores y en promover la tercerización de la formación de los maestros donde no existiere. 
650 |2 lembs  |a MATEMÁTICAS   |x ESTUDIO Y ENSEÑANZA  |9 6734 
650 |2 lembs  |a PERSONAL DOCENTE  |9 7642 
653 |a ESTUDIOS DE LAS MATEMATICAS 
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992 |a Caridad Alvarado 
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