La música en educación infantil : investigación y práctica /

Se prende que a partir de la lectura crítica, el lector desarrolle su propia interpretación del concepto de música, del niño como actor en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y del papel que el adulto desempeña en ellos. De esta manera esperamos que finalmente los docentes se consideren musica...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Gluschankof, Claudia (Editor ), Pérez-Moreno, Jéssica (Editor )
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: España : DAIREA, 2017
Colección:Colección Docentes et discentes
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
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100 |4 Editor  |a Gluschankof, Claudia 
245 |a La música en educación infantil :   |b investigación y práctica /   |c Claudia Gluschankof, Jessica Pérez-Moreno 
260 |a España :   |b DAIREA,   |c 2017 
264 |a España :   |b DAIREA,   |c 2017 
300 |a 244 páginas :   |b ilustrado ;   |c 24 cm 
440 |a Colección Docentes et discentes 
504 |a Incluye bibliografía 
505 |a ÍNDICE Eje A: La música como construcción humana 1. La música como práctica social y vivencia cultural 2. La musicalidad comunicativa, frete a las relaciones humanas 3. Cognición musical en la infancia Eje B: El niño como ser musical 4. Escuchar no solo con el oído: consideraciones teóricas 5. Discriminación sonora, audición musical y apreciación musical y apreciación musical: una aproximación práctica Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (I) Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (II) Variaciones sobre el tema: de la voz de las maestras (III) Eje C: El adulto como mediador 10. El rol del adulto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música: consideraciones teóricas desde la perspectiva socio-constructivista Variaciones sobre el tema: de las voz de las maestras (IV) y otros capítulos más.  
520 |a Se prende que a partir de la lectura crítica, el lector desarrolle su propia interpretación del concepto de música, del niño como actor en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y del papel que el adulto desempeña en ellos. De esta manera esperamos que finalmente los docentes se consideren musicales, valoren la musicalidad de los niños y asuman conscientemente la responsabilidad de la educación musical de sus alumnos. 
650 |2 lembs  |a EDUCACIÓN INFANTIL   |v MÚSICA 
650 |2 lembs  |a EDUCACIÓN MUSICAL 
700 |4 editor   |a Pérez-Moreno, Jéssica 
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