Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura : teoría, evaluación e intervención /
El libro se inicia con una revisión de los datos que muestran que para aprender a leer es preciso comprender el código alfabético. Los autores proporcionan una justificación empírica muy bien documentada del carácter causal de la relación entre actividad metafonológica y adquisición de la lectura....
Autor principal: | |
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Otros Autores: | |
Formato: | Libro |
Lenguaje: | Spanish |
Publicado: |
Madrid :
EDITORIAL SÍNTESIS,
1995
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Colección: | APLICACIÓN EN EL AULA
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Materias: |
Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
Número de Clasificación: |
414 |
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Copia | Disponible |