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| LEADER |
02108nam a2200337 i 4500 |
| 001 |
081482 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20190315152620.0 |
| 008 |
190315b1995 sp ||||f |||| 00| 0 spa|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 16889
|d 16889
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| 020 |
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|a 9788477382959
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| 041 |
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|
|a spa
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| 082 |
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|2 21
|a 414
|b J564
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| 100 |
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|4 Autor
|a Jiménez González, Juan E.
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| 245 |
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|a Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura :
|b teoría, evaluación e intervención /
|c Juan E. Jiménez González, María del Rosario Ortiz González
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| 260 |
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|a Madrid :
|b EDITORIAL SÍNTESIS,
|c 1995
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| 264 |
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|
|a Madrid :
|b EDITORIAL SÍNTESIS,
|c 1995
|
| 300 |
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|a 155 páginas :
|b ilustrado ;
|c 23 cm
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| 440 |
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|a APLICACIÓN EN EL AULA
|n 13
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a ÍNDICE CAPÍTULO I: APRENDER A LEER CAPÍTULO 2: CONCIENCIA FONOLÓGICA CAPÍTULO 3: CONCIENCIA FONOLÓGICA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA CAPÍTULO 4: EVALUACIÓN DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA CAPÍTULO 5: ENTRENAMIENTO EN CONCIENCIA FONOLÓGICA
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| 520 |
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|a El libro se inicia con una revisión de los datos que muestran que para aprender a leer es preciso comprender el código alfabético. Los autores proporcionan una justificación empírica muy bien documentada del carácter causal de la relación entre actividad metafonológica y adquisición de la lectura. Este análisis culmina al proponer una batería destinada a la evaluación de las habilidades metafonológicas, que constituye el elemento central del trabajo..
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| 650 |
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|2 lembs
|a LECTURA
|x APRENDIZAJE
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| 653 |
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|a EVALUACIÓN DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
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| 653 |
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|a CONCIENCIA FONOLÓGICA
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| 700 |
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|4 Autor
|a Ortiz González, María del Rosario
|d Profesora
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 991 |
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|a 15/03/2019
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| 992 |
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|
|a Sara Esther
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| 952 |
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|0 0
|1 0
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|4 0
|6 414_000000000000000_J564
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|d 2019-03-15
|e Compra
|f C
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