| Sumario: | A partir de la exposición de los fundamentos del aprendizaje normal, los autores de este libro, con una orientación teórica que denominan 2fisiopatológica", investigan las dificultades o retardos del proceso, asignando a la vez una importancia fundamental al diagnóstico: "No puede ayudarse a los niños son saber antes que tienen y porque lo tienen". Los autores, no solo están ante un plan eminentemente pedagógico, sino también que en él lo esencial es la unidad que viene dada por el hecho de que el aprendizaje normal se apoya en la fisiología del aprendizaje, mientras que la patología del aprendizaje responde a la fisiopatología. Dicho con mayor Claridad; la fisiopatología del aprendizaje es, al fin, el conjunto de procesos fisiológicos, distorsionados.
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