Leer y escribir en contextos sociales complejos : aproximaciones clínicas /

Este libro desarrolla interpretaciones, propone instrumentos de diagnóstico y posibles abordajes terapéuticos de las inhibiciones y fracturas que se puede presentar el proceso de lecto-escrito en niños inmersos en tramas sociales complejas. En tiempos actuales, pensar, leer y escribir son produccio...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Schlemenson, Silvia (Compiladora)
Otros Autores: Cantú, Gustavo (autor), Di Scala, María (autor), Pereira, Marcela (autor), Prol, Gerardo (autor)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Buenos Aires, Aires : Paidós, 1999
Edición:1a. edición
Colección:Tramas sociales
Materias:
LEADER 02518nam a2200349 i 4500
001 088063
003 OSt
005 20231004184605.0
008 231004b1999 ag ||||f |||| 00| 0 spa d
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
082 |2 spa  |a 379  |b Sch3 
100 |4 Compiladora  |a Schlemenson, Silvia 
245 |a Leer y escribir en contextos sociales complejos :   |b aproximaciones clínicas /   |c compiladora Silvia Schlemenson ; autores Gustavo Catú, María Di Scala, Marcela Pereira, Gerardo Prol 
250 |a 1a. edición  
260 |a Buenos Aires, Aires :   |b Paidós,   |c 1999 
264 |a Buenos Aires, Aires :   |b Paidós,   |c 1999 
300 |a 149 páginas :   |b ilustrado ;   |c 21 cm 
440 |a Tramas sociales  
504 |a Incluye bibliografía  
505 |a ÍNDICE---CAPÍTULO 1. Escribir, leer y pensar en contextos sociales complejos, Silvia Schlemenson---CAPÍTULO 2. Leer es dialogar?, Gustavo Cantú---CAPÍTULO 3. Para una prehistoria del texto, Gustavo Cantú---CAPÍTULO 4. ¿Qué se aprende al leer y escribir?, María Di Scala---CAPÍTULO 5: La escritura, una herramienta clínica. La constitución de un autor, Gerardo Prol---CAPÍTULO 6. Del grito a la narración, Marcela Pereira---CAPÍTULO 7. Un modelo instrumental para el diagnóstico clínico, Gustavo Cantú y María Di Scala 
520 |a Este libro desarrolla interpretaciones, propone instrumentos de diagnóstico y posibles abordajes terapéuticos de las inhibiciones y fracturas que se puede presentar el proceso de lecto-escrito en niños inmersos en tramas sociales complejas. En tiempos actuales, pensar, leer y escribir son producciones psíquicas imprescindibles para permanecer como miembro de la sociedad. Por ellos lo autores ofrecen formas de intervención que, independientemente de la difícil situación social que un niño atraviese, le permitan expresarse y participar activamente en las producción de conocimientos y cultura. 
650 |2 lembs  |a LECTURA  |v DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO 
650 |2 lembs  |a LECTURA   |v PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 
700 |4 autor   |a Cantú, Gustavo 
700 |4 autor   |a Di Scala, María 
700 |4 autor   |a Pereira, Marcela 
700 |4 autor   |a Prol, Gerardo 
942 |2 ddc  |c BK 
991 |a 04/X/2023 
992 |a sara esther 
999 |c 19420  |d 19420 
952 |0 0  |1 0  |2 ddc  |4 0  |6 379_000000000000000_SCH3  |7 0  |9 38212  |a 08  |b 08  |d 2023-10-04  |e Donación  |f C  |g 13.25  |i 088063  |l 0  |o 379 Sch3  |p 088063  |r 2023-10-04  |t e.1  |v 13.25  |w 2023-10-04  |y BK