Abordaje fonoaudiológico en trastornos del lenguaje lecto escrito en pacientes con diagnóstico de disfasia realizado en el Instituto Preparatorio Pedagógico, agosto 2005-enero 2006 /
Presenta el plan terapéutico que se ha aplicado durante la Práctica Profesional en el Instituto Preparatorio Pedagógico para ayudar a niños(as) con diagnóstico de disfasia incluidos educativamente a superar.
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2015
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: INFORME DE LA PRÁCTICA REALIZADA EN EL INSTITUTO PREPARATORIO PEDAGÓGICO CAPÍTULO II: INTERVENCIÓN CLÍNICA FONOAUDIOLÓGICA SOBRE TRASTORNOS DEL LENGUAJE LECTO ESCRITO EN DISFASIA 2.1. Definición y características 2.1.1 Sintomatología 21.2. Diagnóstico diferencial entre los Síndromes Disfásicos 2.1.3 El electroencefalograma en el diagnóstico diferencial 2.1.4 La disfasia y los problemas de lectoescritura 2.2. Intervención fonoaudiológica 2.2.1 Examen 2.2.2 Evaluación 2.2.2.1 Pruebas de motricidad 2.2.2.2 Pruebas Perceptivas 2.2.2.3 Pruebas de Lenguaje 2.2.2.4 Pruebas de Lecto-Escritura 2.2.2.5. Pruebas de Noción 2.2.2.6 Temporal de Lateralidad y otros subcapítulos más... CAPÍTULO III: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS