Correlación entre el déficit auditivo y las dificultades de aprendizaje, en niños de primer grado, que asisten a las escuelas C.E.B.G. Omar Torrijos Herrera y Estado Árabe de Libia, pertenecientes al Programa Camino a la Calidad, del Centro de Atención a la Diversidad (CADI) de agosto a noviembre de 2016 /
Presenta la importancia de evaluar la audición en estos pacientes como primer paso para así, señalar la existencia de un déficit auditivo, que traerá como consecuencia un trastorno en el aprendizaje.
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2016
|
| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. La Audición 2.2 Anatomía y Fisiología del oído 2.2.1 Anatomía del Sistema Auditivo 2.2.1.2 Oído Medio 2.2.1.3 Oído Interno 2.2.2. Fisiología de la Audición 2.2.2.1 Fisiología del Oído Externo 2.2.2.2 Fisiología del Oído Medio 2.2.2.3 Fisiología del Oído Interno 2.2.2.4 Vías Auditivas 2.3 Déficit Auditivo 2.3.1 Tipos de pérdida auditiva 2.3.1.1 Grado de Intensidad de la Pérdida Auditiva 2.3.1.2 Diagnóstico fonoaudiológico 2.3.1.3 Causa de la Pérdida Auditiva 2.3.1.4 Momento de la Adquisición 2.4 Pruebas para detectar las Pérdidas Auditivas 2.4.1 Pruebas Objetivas 2.4.2 Pruebas Subjetivas 2.5 Aprendizaje 2.5.1 Teorías sobre el Aprendizaje 2.5.2 Tipos de Aprendizaje 2.5.3 Factores fundamentales para el aprendizaje y otros... CAPÍTULO III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN