Importancia del plan de intervención en áreas habilitatorias para potenciar el aprendizaje, en una niña de 6 años de edad con síndrome de down del Centro Educativo María Olimpia de Obaldía, de la Ciudad de David, 2013 /

La atención a la diversidad se centra en el conjunto de medidas educativas que la escuela ofrece para poder satisfacer sus necesidades educativas especiales y facilitar la integración en situaciones cognitivas y sociales. El plan de intervencifón hace referencia sobre las áreas habilitatorias a tr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: De Gracia Sánchez, Cynthia (Autor)
Otros Autores: Moreno Castillo, Mabel Osiris (Autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: David, Panamá : UDELAS, 2013
Materias:
LEADER 04808nam a22004931i 4500
001 4040294
003 OSt
005 20170208152311.0
007 ta
008 170208e2013 pn a|||f||||||||| ||spa||
037 |b UDELAS  |c Donación  |n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciatura en Educación Especial 
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
041 |a spa  |h spa 
082 |2 21  |a T 3741.9043  |b D364 
100 |4 Autor  |a De Gracia Sánchez, Cynthia 
245 |a Importancia del plan de intervención en áreas habilitatorias para potenciar el aprendizaje, en una niña de 6 años de edad con síndrome de down del Centro Educativo María Olimpia de Obaldía, de la Ciudad de David, 2013 /   |c Cynthia De Gracia Sánchez, Mabel Osiris Moreno Castillo 
260 |a David, Panamá :   |b UDELAS,   |c 2013 
264 |a David, Panamá :   |b UDELAS,   |c 2013 
300 |a xiv, 100 hojas :   |b encuadernada : ilustrada ;   |c 28 cm  |e + 1 CD-Rom en PDF texto completo  |g 12 cm 
336 |2 rdacontent  |a texto  |b txt 
337 |2 rdamedia  |a no mediado  |b n 
338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
365 |b 100.00  |c B/.  |e El precio es un estimado según el SIBUDELAS  |k pn 
500 |a Incluye Indice General 
500 |a Incluye Indice de Cuadros 
500 |a Incluye Indice de Gráficas 
502 |a Documento presentado para optar al título de Licenciatura en Educación Especial 
504 |a Incluye Bibliografía 
505 |a  Indice General Indice de Cuadros Indice de Gráficas Introducción CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Antecedentes 1.2. Identificación y planteamiento del problema 1.2.1. Pregunta principal 1.2.2. Preguntas secundarias 1.3. Justificación 1.3.1. Importancia 1.4. Hipótesis 1.5. Objetivos de investigación 1.5.1. Objetivo general 1.5.2. Objetivos específicos 1.6. Alcances y delimitaciones 1.6.1. Alcances 1.6.2. Delimitaciones CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Generalidades del Síndrome de Down 2.1.1. Concepto 2.1.2. Aspectos genéticos del Síndrome de Down 2.1.3. Características de los niños(as) con Síndrome de Down 2.2. Areas del desarrollo del ser humano que se encuentran afectadas en los niños y niñas con Síndrome de Down 2.2.1. Motricidad 2.2.2. Recomendaciones para el manejo de la motora en niños y niñas con Síndrome de Down 2.2.3. Atención 2.2.4. Recomendaciones para trabajar la atención 2.2.5. Percepción 2.2.6. Recomendaciones para trabajar la percepción en el niño con Síndrome de Down 2.2.7. Aspectos cognitivos 2.2.8. Actividades del área cognitiva 2.2.9. Inteligencia 2.2.10. Memoria 2.2.11. Lenguaje 2.2.12. Sociabilidad 2.3. Factores de Riesgos en el Síndrome de Down 2.4. areas Habilitatorias 2.4.1. Concepto 2.4.2. areas habilitatorias específicas para el niño con Síndrome de Down CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO 3.1. Tipo de investigación 3.2. Fuentes de investigación 3.2.1. Fuentes materiales 3.2.2. Fuentes humanas 3.3. Sistema de variables 3.3.1. Variable No.1: Plan de intervención 3.3.2. Variable No. 2: Desarrollo de las áreas Habilitatorias 3.4. Pobnlación y muestra 3.5. descripicón del instrumento 3.5.1. Guía de observación 3.5.2. Aplicación de pruebas diagnóstica 3.5.3. Entrevista 3.6. Tratamiento de la información 3.7. Diseño metodológico 3.7.1. Diseño del plan de intervención CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Anexos 
520 |a La atención a la diversidad se centra en el conjunto de medidas educativas que la escuela ofrece para poder satisfacer sus necesidades educativas especiales y facilitar la integración en situaciones cognitivas y sociales. El plan de intervencifón hace referencia sobre las áreas habilitatorias a trabajar para lograr en la niña con Síndrome de Down, su independencia y también, así poder potenciar su capacidad de aprendizaje. 
590 |a No se presta a domicilio 
590 |a No se saca fotocopias 
650 |2 lembs  |a DISCAPACITADOS  |v TESIS DE LICENCIATURA 
650 |2 lembs  |a APRENDIZAJE  |v TESIS DE LICENCIATURA 
653 |a ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 
653 |a TESIS DE EDUCACIÓN ESPECIAL 
653 |a CENTRO EDUCATIVO MARIA OLIMPIA DE OBALDIA 
653 |a SÍNDROME DE DOWN 
700 |4 Autor  |a Moreno Castillo, Mabel Osiris  
942 |2 ddc  |c TESIS 
991 |a 7-2-17 
992 |a mitzela del cid 
999 |c 12370  |d 12370 
952 |0 0  |1 0  |2 ddc  |4 0  |6 T_3741_904300000000000_D364  |7 0  |9 22937  |a 04  |b 04  |d 2017-02-08  |e Donación  |f T  |g 100.00  |i 4040294  |l 0  |o T 3741.9043 D364  |p 4040294  |r 2017-02-08  |t ej.1  |v 100.00  |w 2017-02-08  |y TESIS  |z No se presta a domicilio. No se saca fotocopia.