"Desarrollo integral y riesgo social en niños(as) de 0 a 6 años que residen en el Asentamiento Espontáneo en la Comunidad de Mata de Limón, Las Lomas" /

El desarrollo integral de los niños(as) es un proceso de agrandes transformaciones donde tiene un papel preponderante los aspectos biopsicosociales del individuo. El mismo puede ser afectado positiva o negativamente desde el momento de la concepción, por diversas causas exógeas o endógenas.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Caballero, Milvia del C. (Autor)
Otros Autores: Samudio, Dayana E. (Autor), Guerra, Felicita (Profesora), Jiménez, Jorge (Profesor), Vargas, Walkiria de (Licenciada)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: David, Panamá : UDELAS, 2009
Materias:
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037 |b UDELAS  |c Donación  |n La entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciatura en Estimulación Temprana y Orientación Familiar 
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
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100 |4 Autor  |a Caballero, Milvia del C. 
245 |a "Desarrollo integral y riesgo social en niños(as) de 0 a 6 años que residen en el Asentamiento Espontáneo en la Comunidad de Mata de Limón, Las Lomas" /   |c Milvia del C. Caballero, Dayana E. Samudio ; Coordinadora Profesora Felicita Guerra, Asesor Profesor Jorge Jiménez, Licenciada Walkiria de Vargas 
260 |a David, Panamá :   |b UDELAS,   |c 2009 
264 |a David, Panamá :   |b UDELAS,   |c 2009 
300 |a xiv, 104 hojas :   |b encuadernada : ilustrada , cuadros ;   |c 28 cm 
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365 |b 100.00  |c B/.  |e El precio es un estimado según el SIBUDELAS  |k pn 
500 |a Incluye Indice General 
502 |a Documento presentado para optar por el título de Licenciatura en Estimulación Temprana y Orientación Familiar 
504 |a Incluye Bibliografía 
505 |a  INDICE GENERAL Pensamiento Dedicatoria Agradecimento Introducción Indice general Indice de cuadro Indice de gráfica CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Estimulación temprana 2.1.1. Antecedentes de la estimulación tempran 2.1.2. Objetivos de estimulación temprana 2.1.3. Areas de intervención de la estimulación temprana 2.2. Desarrollo integral 2.2.1. Concepto 2.2.2. Areas del desarrollo integral 2.3. Riesgo social 2.3.1. Clasificación de riesgos sociales CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Anexos 
520 |a El desarrollo integral de los niños(as) es un proceso de agrandes transformaciones donde tiene un papel preponderante los aspectos biopsicosociales del individuo. El mismo puede ser afectado positiva o negativamente desde el momento de la concepción, por diversas causas exógeas o endógenas. 
590 |a No se presta a domicilio 
590 |a No se saca fotocopia 
650 |2 lembs  |a DESARROLLO INFANTIL  |v TESIS DE LICENCIATURA 
653 |a FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL, ESPECIAL Y REHABILITACIÓN 
653 |a ESCUELA DE EDUCACIÓN SOCIAL 
653 |a LICENCIATURA EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y ORIENTACIÓN FAMILIAR 
653 |a ASENTAMIENTO ESPOTÁNEO MATA DE LIMÓN - LAS LOMAS - DAVID - CHIRIQUÍ 
700 |4 Autor  |a Samudio, Dayana E.  
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