Evaluación del uso de los bloques de dienes y su impacato en el aprendizaje de aritmética en estudiantes con retardo mental leve del séptimo grado en el Colegio Daniel Octavio Crespo, provincia de Chiriquí, (2015-2016) /
El trabajo de investigación esta orientado a la aplicación de la evaluación del uso de los Bloques de Dienes y su impacto en el aprendizaje de la aritmética a estudiantes con retardo mental leve de los séptimos grados en el Colegio Daniel Octavio Crespo, provincia de Chiriquí
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2017
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTO ÍNDICE DE CUADRO ÍNDICE DE GRÁFICA INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: ANTECEDENTES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL 2.1. Teorías del desarrollo cognoscitivo 2.1.1. Teoría del desarrollo cognoscitivo según Jean Piaget 2.1.1.1. Etapas del desarrollo según Jean Piaget 2.1.2. El desarrollo cognitivo según Lev Vigostky 2.1.3. La modificalidad cognitiva según Reuven Feuertein 2.1.4. Concepto de retardo mental leve según M.T. García y G. Arias 2.1.4.1. Retardo mental leve 2.1.4.2. Nivel de desarrollo y funcionamiento en niños con retardo mental leve 2.2. Problemas de aprendizaje de la matemática 2.3. Bloques de diene 2.3.1. Origen de los bloques de diene 2.3.2. Rol del docente en el uso de los bloques de dienes 2.3.3. Bloques de diene como recurso didáctico para la matemática 2.3.3.1. Objetivos de los bloques de diene y su utilidad 2.3.4. Empleo de los bloques de diene para enseñar matemática CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS