"Musicoterapia y el desarrollo integral de niñ@s con parálisis cerebral según el nivel funcional /
Documento presentado para optar por el Título de Licenciatura en Educación Especial
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David Panamá :
UDELAS,
2008
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- CONTENIDO DEDICATORIA AGRADECIMIENTO CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Parálisis cerebral 2.1.1. Definición 2.1.2. Origen y causa 2.1.3. Clasificación según la topografía del trastorno motor 2.3.1. Según el tipo 2.1. 3.2. Según el tono 2.1.3.3. Según la parte del cuerpo afectada 2.1.4. Problemas asociados a la páralisis cerebral 2.2. Desarrollo integral 2.2.1. Definición 2.2.2. Áreas del desarrollo integral 2.2.2.1. Área psicomotora 2.2.2.2. Área cognitiva - lingüística 2.2.2.4. Área socio - afectiva 2.2.3. Desarrollo integral en las personas con parálisis cerebral 2.3. Musicoterapia 2.3.1. Fundamentos históricos 2.3.2. Definición 2.3.3. División de la musicoterapia 2.3.4. Bases físicas y parámetros acústicos de la música 2.3.4.1. Naturaleza del sonido 2.3.4.2. Fenómenos sonoros 2.3.5. Anatomía del oído 2.3.6. La función auditiva en la musicoterapia 2.3.7. La música como terapia 2.3.8. Principios básicos de la musicoterapia 2.4. Musicoterapia en Educación Especial 2.4.1. Definición 2.4.2. Musicoterapia en la parálisis cerebral 2.4.2.1. Métodos y técnicas aplicado a niños con parálisis cerebral 2.4.2.2. Método Tomatis 2.4.2.3. Método pasivo o receptivo 2.4.2.4. Método activo o creativo CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ANEXO