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| LEADER |
03128ntm a22004691i 4500 |
| 001 |
4040925 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20180724131142.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
180717t 2016pn ad||f||||| 001 0 eng|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 15691
|d 15691
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| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n a entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciatura en Docencia en Inglés
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| 041 |
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|a eng
|h eng
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| 082 |
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|2 21
|a T 421.711
|b C744
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| 100 |
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|4 Autor
|a Concepción, Jeyson
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| 245 |
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|a Strategies to encourage students on reading comprehension in fourth graders at Gualaca elementary scool, 2016 /
|c Jeyson Concepción
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| 260 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2016
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| 264 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2016
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| 300 |
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|a xi, 89 hojas :
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 365 |
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|b 100.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 500 |
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|a Incluye índice general
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| 502 |
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|a Documento presentado para optar por el título de Licenciatura en Docencia en Inglés
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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| 505 |
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|a INDICE GENERAL INTRODUCCIÓN CHAPTER I. STRATEGIES TO ENCOURAGE STUDENTS ON READING COMPREHENSION IN FOURTH GRADERS AT GUALACA ELEMENTARY SCHOOL, 2016 CHAPTER II. THEORETICAL FRAMEWORK : STRATEGIES TO ENCOURAGE READING COMPREHENSION IN SEVENTH GRADERS AT GUALACA ELEMENTARY SCHOOL, 2016 2.1 Reading comprehension 2.2. Theories about reading comprehension 2.3. Strategies 2.4. Reading comprehension skills for English Language learners 2.5. Additional steps for English Language Learners Más otros títulos... CHAPTER III. METHODOLOGICAL FRAMEWORK CHAPTER IV ANALYSIS AND RESULTS
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| 520 |
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|a La comprensión de lectura es un proceso mediante el cual el estudiante tiene la capacidad de leer un texto, de entenderlo, analizarlo y sintetizar de qué se trata la lectura. Los aspectos importantes es tener una gramática o vocabulario es un control extensivo, el se puede encontrar en una situación de comunicación. A través de la enseñanza, las estrategias, los métodos y las técnicas aplicadas a los estudiantes, tendrán un nivel apropiado de conocimiento para desarrollar e implementar la lectura integral.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|a No se saca copias
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| 650 |
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|2 lembs
|a LECTURA
|v TESIS
|x INGLÉS
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| 650 |
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|2 lembs
|a LECTURA COMPRENSIVA
|v TESIS
|x INGLÉS
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| 650 |
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|2 lembs
|a INGLÉS
|v TESIS
|x ENSEÑANZA
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| 653 |
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|a FACULTAD DE PEDAGOGÍA
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| 653 |
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|a DEPARTAMENTO DE LENGUAS
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| 653 |
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|a COLEGIO DE GUALACA-DISTRITO DE GUALACA-PROVINCIA DE CHIRIQUÍ
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| 653 |
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|a COMPRENSIÓN DE LECTURA-TESIS
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 17-07-2018
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| 992 |
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|a caridad alvarado
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_421_711000000000000_C744
|7 0
|9 31203
|a 04
|b 04
|d 2018-07-17
|e Donación
|f T
|g 100.00
|i 4040925
|l 0
|o T 421.711 C744
|p 4040925
|r 2018-07-17
|t ej.1
|v 100.00
|w 2018-07-17
|y TESIS
|z No se presta a domicilio. No se saca fotocopia
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