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| LEADER |
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| 001 |
4040939 |
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OSt |
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| 007 |
ta |
| 008 |
180612e2016 pn a|||||m||||||| ||spa|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 952 |
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|6 T_371_920000000000000_ES65
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|d 2018-06-12
|e Donación
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|g 100.00
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|l 1
|o T 371.92 Es65
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|r 2018-09-05 00:00:00
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|w 2018-06-12
|y TESIS
|z No se presta a domicilio. No se saca fotocopia.
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| 999 |
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|c 15251
|d 15251
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| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciatura en Educación Especial
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a T 371.92
|b Es65
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| 100 |
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|4 Autor
|a Espinosa González, Diana Itzel
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| 245 |
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|a La inclusión educativa y su influencia en el desarrollo de las habilidades sociales, en estudiantes con síndrome de down de 3° y 6° en la Escuela Belén, 2016 /
|c Diana Itzel Espinosa González
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| 260 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2016
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| 264 |
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|
|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2016
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| 300 |
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|a xii, 138 hojas :
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo
|g 12 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 365 |
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|b 100.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 500 |
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|a Incluye Indice
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| 502 |
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|a Documento presentado para optar por el Título de Licenciatura en Educación Especial
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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|a INDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTO ÍNDICE ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2. Inclusión educativa 2.1. Concepto 2.1.1. Factores que intervienen en la inclusión educativa 2.2. Habilidades adaptativas sociales 2.2.1. Características de las habilidades sociales 2.3.1. Interacción social 2.3.2. Aceptación 2.3.3. Motivación 2.3.4. Participación 2.3.5. Temor 2.3.6. Dependencia 2.4. Inclusión del estudiante con Síndrome de Down 2.5. El Síndrome de Down y sus generalidades 2.5.1. Causas del síndrome de Down teorías sobre su etiología 2.5.2. Características CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO VI. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
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| 520 |
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|a Esta investigación va dirigida a identificar que influencia tiene la inclusión educativa en el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes con Síndrome de Down , donde se pretende buscar la respuesta a si dicha inclusión educativa favorece o no el desarrollo de habilidades de estos niños.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|a No se saca fotocopia
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| 650 |
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|2 lembs
|a INTERVENCIÓN EDUCATIVA
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 650 |
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|2 lembs
|a APTITUD DE APRENDIZAJE
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 653 |
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|a FACULTAD DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PEDAGÓGICA
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| 653 |
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|a ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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| 653 |
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|
|a LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 653 |
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|a SÍNDROME DE DOWN
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| 653 |
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|a ESCUELA BELÉN - CHIRIQUÍ - PANAMÁ
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 12-6-18
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| 992 |
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|a mitzela del cid
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