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| LEADER |
03220ntm a22004577i 4500 |
| 001 |
8080761 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20150525115711.0 |
| 008 |
150106e2011 pn a|||f m||| 0|1 0|spa|| |
| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Doctorado en Ciencias de la Educación con Orientación en Educación Social y Desarrollo Humano
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a T.D. 370
|b Ar479
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| 100 |
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|4 Autor
|a Arjona de García, Ámbar Cristina
|9 9297
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| 245 |
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|a De Buhrrus F. Skiner a Paulo Freire. Modelo pedagógico emergente para la renovación de las prácticas pedagógicas en la educación pública en Panamá:
|c Ámbar Cristina Arjona de García ; Asesor Dr. Juan Bosco Bernal
|b una propuesta /
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| 260 |
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|a Panamá, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2011
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| 264 |
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|a Panamá, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2011
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| 300 |
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|a [xvi], 397 hojas :
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm.
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo
|g 12cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|b nc
|a volumen
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| 365 |
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|b 400.00
|c B/.
|e El precio es un aproximado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 502 |
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|a Presentada para optar por el Título de Doctorado en Ciencias de la Educación con Orientación en Educación Social y Desarrollo Humano
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| 504 |
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|a Contiene bibliografía
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| 505 |
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|a ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN COMO CAMPO PROBLEMÁTICO Y DE REFLEXIÓN DELIBERATIVA EN EL DEVENIR DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CAPÍTULO II: LE EDUCACIÓN DESDE LA LIBERTAD Y LA INSTRUCCIÓN EN LOS TEXTOS FREIRIANOS Y SKINNERIANOS CAPÍTULO III: EL SENTIDO TRASCENDENTE DE LA PEDAGOGÍA DIALÓGICA Y EL SABER CRÍTICO EN LA PERSPECTIVA FREIRIANA CAPÍTULO IV. MODELO PEDAGÓGICO EMERGENTE PARA LA RENOVACIÓN DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN E INSTRUCCIÓN DE LE EDUCACIÓN BÁSICA: UNA PROPUESTA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
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| 520 |
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|a La autora reflexiona y critica las bases psico-pedagógicas y socio-críticas de los paradigmas de referencia, el neo conductismo pedagógico de base skinneriana, en su vertiente instructiva, y la pedagogía de ka autonomía de Paulo Friere, como enfoque transformador de los procesos educativos, que se desarrollan en el contexto de la educación primaria en Panamá, a partir de la década de los 50.
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| 546 |
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|a Escrita en español
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|a No se saca fotocopias
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| 650 |
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|2 lembs
|a PEDAGOGÍA
|v TESIS DOCTORAL
|9 9291
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| 650 |
|
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN INICIAL
|v TESIS DOCTORAL
|z PANAMÁ
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|v TESIS DOCTORAL
|
| 653 |
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|
|a BUHRRUS F. SKINNER
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| 653 |
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|
|a PAULO FREIRE
|
| 653 |
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|a EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL
|
| 700 |
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|4 Asesor
|a Bernal, Juan Bosco
|e Doctor
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 25/05/15
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| 992 |
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|
|a yisela arrocha
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| 999 |
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|
|c 5421
|d 5421
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T__D__370_000000000000000_AR47
|7 0
|9 9704
|a 08
|b 08
|d 2015-05-25
|e Donación
|f T
|g 400.00
|i 8080761
|l 0
|o T.D. 370 Ar479
|p 8080761
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|t ej. 1
|v 400.00
|w 2015-05-25
|y TESIS
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