De Buhrrus F. Skiner a Paulo Freire. Modelo pedagógico emergente para la renovación de las prácticas pedagógicas en la educación pública en Panamá: una propuesta /
La autora reflexiona y critica las bases psico-pedagógicas y socio-críticas de los paradigmas de referencia, el neo conductismo pedagógico de base skinneriana, en su vertiente instructiva, y la pedagogía de ka autonomía de Paulo Friere, como enfoque transformador de los procesos educativos, que...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Thesis Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2011
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| Subjects: |
Table of Contents:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN COMO CAMPO PROBLEMÁTICO Y DE REFLEXIÓN DELIBERATIVA EN EL DEVENIR DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CAPÍTULO II: LE EDUCACIÓN DESDE LA LIBERTAD Y LA INSTRUCCIÓN EN LOS TEXTOS FREIRIANOS Y SKINNERIANOS CAPÍTULO III: EL SENTIDO TRASCENDENTE DE LA PEDAGOGÍA DIALÓGICA Y EL SABER CRÍTICO EN LA PERSPECTIVA FREIRIANA CAPÍTULO IV. MODELO PEDAGÓGICO EMERGENTE PARA LA RENOVACIÓN DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN E INSTRUCCIÓN DE LE EDUCACIÓN BÁSICA: UNA PROPUESTA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS