Propuesta metodológica para la enseñanza de la derivada de una función /
El cálculo diferencial es unarama importante de la matemática por su uso en los campos científicos y tecnológicos. Por ello, es fundamental la enseñanza-aprendizaje del mismo.
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2002
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Dificultades en el aprendizaje del cálculo diferencial 2.1.1 Obstáculos epistemológicos 2.1.2 Actos de comprensión 2.1.2.1 La identificación 2.1.2.2 La discriminación 2.1.2.3 La generalización 2.1.2.4 La síntesis y otros sub-capítulos más... CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICOS CAPÍTULO IV: MARCO ANALÍTICO CAPÍTULO V: PROPUESTA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS