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| LEADER |
03229nam a22004337a 4500 |
| 001 |
8081473 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20160908180644.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
160701e2014 pn ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Magíster en Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la educación del conocimiento científico
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|b G946
|a P.M 371.9043
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| 100 |
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|4 Autor
|a Guillén G., Didacio S.
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| 245 |
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|a Avances tecnológicos en la discapacidad. Un replanteamiento curricular. Propuesta de Práctica profesional dirigida para obtener el título de Magíster en Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la educación del conocimiento científico /
|c Didacio S. Guillén G.
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| 260 |
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|a Panamá, Panamá :
|b UDELAS
|c 2014
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| 264 |
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|a Panamá, Veraguas :
|b UDELAS,
|c 2014
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| 300 |
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|a 85 hojas
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm.
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo
|g 12 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 365 |
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|b 200.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 502 |
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|a Presentada para optar por el Título de Maestría enTecnología de la Información y comunicación aplicada a la educación del conocimiento científico
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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| 505 |
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|a ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: JUSTIFICACIÓN Y MARCO TEÓRICO CAPÍTULO II: PROPUESTA DE PRÁCTICA 2.1 Referencias generales de la propuesta 2.2 Planteamiento del problema 2.2.1Descripción del problema 2.3 Objetivos 2.3.1 Objetivo general 2.3.2 Objetivos específicos 2.3.3 Delimitación, alcance y cobertura 2.4 Estrategia 2.5 Descripción de las actividades y otros sub-capítulos más. CAPÍTULO III: MARCO INSTITUCIONAL Y CURRICULAR CAPÍTULO IV. RESULTADOS BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
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| 520 |
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|a Las tecnologías de la información y comunicación agrupan un conjunto de sistemas necesarios para manejar la información. Estas han sido un pilar básico en la sociedad y hoy es indispensable dotar al docente de estas herramientas para que puedan manejar al información: las posibilidades educativasde las TIC deben ser consideradas en su conocimiento y en su uso.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|
|a No se saca fotocopias
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| 650 |
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|2 lembs
|a TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
|9 3600
|v PROYECTO DE MAESTRÍA
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| 650 |
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|2 lembs
|a DISCAPACIDAD
|v PROYECTO DE MAESTRÍA
|
| 650 |
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|2 lembs
|a COMUNICACIÓN
|9 1461
|v PROYECTO DE MAESTRÍA
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a EDUCACIÓN
|v PROYECTO DE MAESTRÍA
|
| 653 |
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|
|a MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 08/09/16
|
| 992 |
|
|
|a yisela arrocha
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| 999 |
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|c 11045
|d 11045
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 P__M_371_904300000000000_G946
|7 0
|9 20556
|a 08
|b 08
|d 2016-09-08
|e Donación
|f P.M.
|g 200.00
|i 8081473
|l 1
|o P.M 371.9043 G946
|p 8081473
|r 2018-09-05
|s 2018-09-05
|t ej.1
|v 200.00
|w 2016-09-08
|y TESIS
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