El juego como estrategia terapéutica del lenguaje en la etapa del desarrollo linguïstico /
La importancia de esta investigación radica en que muchas veces se utiliza el juego solo como una forma de distracción, entretenimiento y relajación para el niño quitándole el verdadero valor de herramienta metodológica de enseñanza y aprendizaje en la adquisición del lenguaje.
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá :
UDELAS,
2019
|
| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Adquisición y desarrollo del lenguaje 2.2. Procesos de adquisición de lenguaje de 0 a 6 años 2.2.1. La etapa prelingüística 2.2.2. La etapa lingüística 2.3. Niveles de lenguaje 2.4. Alteraciones del lenguaje y comunicación 2.4.1. Retraso simple del lenguaje 2.5. Intervención temprana 2.5.1. La familia como primera fuente de estimulación temprana 2.5.2. Rol del patólogo de habla y lenguaje en la intervención temprana 2.6. El juego 2.7. Teorías del juego y la adquisición y desarrollo del lenguaje 2.7.1. Teorías de los juegos infantiles de Bruner 2.7.2. Teoría estructuralista del juego de Jean Piaget 2.7.3. El juego y la teoría sociocultural de Vigostky 2.7.4. Teoría del juego como anticipación funcional de Karl Gross 2.8. El juego como estrategia de intervención del patólogo de habla y lenguaje CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CAPÍTULO V: PROPUESTA