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| LEADER |
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| 001 |
9090530 |
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OSt |
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| 007 |
ta |
| 008 |
160701e2012 pn ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Maestría en Docencia Superior
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|b P653
|a T.M 371.9
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| 100 |
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|4 Autor
|a Pineda, Nelson
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| 245 |
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|a "Propuesta metodológica para que los estudiantes del profesorado de educación secundaria, de la Universidad Especializada de las Américas, Extensión de Veraguas atiendan a la diversidad en el aula de clases" /
|c Nelson Pineda, Nelva Villarreal
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| 260 |
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|a Panamá, Veraguas :
|b UDELAS
|c 2012
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| 264 |
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|a Panamá, Veraguas :
|b UDELAS,
|c 2012
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| 300 |
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|a xxxi, 148 hojas
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm.
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo
|g 12 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 365 |
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|b 200.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 502 |
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|a Presentada para optar por el Título de Maestría en Docencia Superior
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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| 504 |
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|a Incluye Cuadros, gráficas
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| 504 |
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|a Incluye Anexos
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| 505 |
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|a ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Historia de la atención a la diversidad 2.2 Concepto de la atención a la diversidad 2.3 Importancia de integración y atención a la diversidad 2.3.1 Tipos de diversidad 2.3.2 Diversidad e igualdad en la educación 2.3.3 La diversidad cultural 2.3.4 La diversidad social 2.3.5 La diversidad desexo 2.3.6 Ligada a factores intra e interpersonales 2.4 Criterios curriculares para la atención a la diversidad 2.4.1 La concertación de los objetivos y contenidos 2.4.2 Las actividades de enseñanza-aprendizaje 2.4.3 La distribución de espacios, tiempo y agrupamiento de alumnado 2.4.4 Las formas e instrumentos de evaluación 2.5 Perfil de la escuela en la atención a la diversidad y las medidas para el tratamiento 2.5 Estrategias cognitivas de aprendizajes actuales 2.5.1 Lectura comprensiva 2.5.2 El subrayado 2.5.3 Resumen y síntesis 2.5.4 Los apuntes 2.5.5 Los esquemas 2.5.6 Mapas conceptuales y otros sub-capítulos más. CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CAPÍTULO V: PROPUESTA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
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| 520 |
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|a Los autores plantean la necesidad de ofrecer capacitaciones a los estudiantes de la carrera de Profesorado en Educación Secundaria de la Universidad Especializada de las Américas, Extensión de Veraguas, para atender a la diversidad y retomar los fundamentos de ésta; para ofrecerles a estos estudiantes recursos, actividades y estrategias metodológicas, que les permitan tomar una decisión racional, asertiva y realizat, respecto a su formación como futuros docentes sobre atención a la diversidad.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|a No se saca fotocopias
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| 650 |
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|2 lembs
|a ENSEÑANZA
|9 3600
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| 650 |
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|2 lembs
|a APRENDIZAJE
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| 650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN MEDIA
|9 1461
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| 650 |
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|2 lembs
|a DOCENCIA
|9 3665
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| 650 |
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|2 lembs
|a PROFESORADO
|9 46
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| 650 |
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|2 lembs
|a DIVERSIDAD
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| 653 |
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|a UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
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| 653 |
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|a EXTENSIÓN VERAGUAS
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| 700 |
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|4 Autor
|a Villarreal, Nelva
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 08/08/16
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| 992 |
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|a yisela arrocha
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| 999 |
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|c 10606
|d 10606
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T__M_371_900000000000000_P653
|7 0
|9 19983
|a 09
|b 09
|d 2016-08-08
|e Donación
|f T.M.
|g 200.00
|i 9090530
|l 0
|o T.M 371.9 P653
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|r 2016-08-08
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|v 200.00
|w 2016-08-08
|y TESIS
|z No se presta a domicilio. No se saca fotocopias
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