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| LEADER |
03856nts a22004451i 4500 |
| 001 |
PS080635 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20181129153153.0 |
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ta |
| 008 |
170714t1995 pn ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 13749
|d 13749
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| 037 |
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|b Donación
|f Impresa
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|b Unesco. Proyecto principal de educación en América Latina y el Caribe. (número 37, (Santiago, Chile - agosto 1995)
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| 110 |
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|4 Autor
|a Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
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| 245 |
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|a Boletín 37. Proyecto principal de educación en América Latina y el Caribe /
|c Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
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| 260 |
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|a Chile :
|b UNESCO/OREALC,
|c 1995
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| 264 |
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|a Chile :
|b UNESCO/OREALC,
|c 1995
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| 300 |
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|a Unesco. Proyecto principal de educación en América Latina y el
|b 93 páginas . Ilustraciones,
|c 24 cm.
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| 500 |
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|a El Boletín 37 se trabajo por analítica
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| 500 |
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|a Incluye cuadros
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 520 |
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|a El consenso que existe sobr3 la limitación del desarrollo de los países porque falta modernizar los sistemas educativos obliga a decisiones políticas que respondan a estas demandas.
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| 650 |
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|2 lembs
|a FORMACIÓN DOCENTE
|9 7545
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| 650 |
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|2 lembs
|a REFORMA DE LA EDUCACIÓN
|z AMÉRICA LATINA
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| 650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN A DISTANCIA
|z URUGUAY
|z GUATEMALA
|z AMÉRICA LATINA
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| 650 |
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|2 lembs
|a FORMACIÓN DE DOCENTES
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| 650 |
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|2 lembs
|a SISTEMAS ESCOLARES
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| 650 |
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|2 lembs
|a APRENDIZAJE
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| 773 |
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|a Schiefelbein, Ernesto
|d Chile : UNESCO, 1995
|h páginas 3 :
|t La reforma educativa en América Latina y el Caribe: un programade acción
|n Desde la década del 60, se observa un importante progreso en los países de América Latina y el Caribe en la expansión del acceso a la educación y en la cantidad de jornadas de clases a la squ se asiste en cada año.
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| 773 |
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|a Montevideo, CEPAL
|d Chile : UNESCO, 1995
|h página 35 :
|t Los bacjhilleres uruguayos : quiénes son, qué aprendieron hy qué opina
|n La evaluación de aprendizaje del estudiantado del Bachillerato Diversificado realizada a partir de la aplicación de pruebas de matemáticas y lengua, revela la existencia de dos grandes tipos de problemas en el 2° Ciclo de Enseñanza
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| 773 |
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|a Rojas, Emilio
|d Chile : UNESCO, 1995
|h página 53 :
|t Factores condiconantes del nivel de escolarización de Guatemala
|n En este trabajo se intenta precisar y evaluar la importancia relativa de los factores que supuestamente condicionan el nivel de esoalrización de los hijos .
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| 773 |
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|a Hamadache, Alí
|d Chile : UNESCO, 1995
|h página 62 :
|t Relaciones enre la educación forma y la no formal implicaciones para el entrenamiento docente
|n La educación escolar y la alfabetización de adultos representan dos componentes de una misma acción de proveer educación para todos.
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| 773 |
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|a UENSCO
|d Chile : UNESCO, 1995
|h páginas 85 :
|t Publicaciones Oreale
|n El aprendizaje abierto y a distancia es hoy día uno de lso sectores educativos y de capacitación que crece más rápido en el mundo.
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| 856 |
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|q PDF
|u http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001016/101639s.pdf
|y Documento tomado de https://www.google.com
|z Documento mixto (Físico y Digital)
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| 942 |
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|2 ddc
|c PP
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| 991 |
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|a 14/07/17
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| 992 |
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|a edgardo flores
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 UNESCO___PROYECTO_PRINCIPAL_DE_EDUCACIÓN_EN_AMÉRICA_LATINA_Y_EL_CARIBE__NÚMERO_37_SANTIAGO_CHILE__AGOSTO_1995
|7 0
|9 25650
|a 08
|b 08
|d 2017-07-14
|e Donación
|f H
|g 5.00
|i PS080635
|l 0
|o Unesco. Proyecto principal de educación en América Latina y el Caribe. (Número 37, Santiago, Chile - agosto 1995)
|p PS080635
|r 2017-07-14
|t ej.1
|v 30.00
|w 2017-07-14
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|z No se presta a domicilio
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