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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
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| 008 |
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| 017 |
|
|
|a B-26.806/1990
|b Biblioteca Nacional de España
|
| 020 |
|
|
|a 8475096247
|
| 040 |
|
|
|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|c SV-SsUSB
|
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1 |
|
|a spa
|h ita
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 372.3
|b A668e 1990
|2 21
|
| 100 |
1 |
|
|a Arcà, Maria.
|
| 240 |
1 |
0 |
|a Insegnare scienza (Milano : F. Angeli).
|l Español
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Enseñar ciencia :
|b cómo empezar : reflexiones para una educación científica de base /
|c M. Arcà, P. Guidoni, P. Mazzoli ; [traducción de Juan Carlos Gentile Vitale].
|
| 246 |
3 |
|
|a Reflexiones para una educación científica de base
|
| 250 |
|
|
|a 1a ed.
|
| 260 |
|
|
|a Barcelona, España :
|b Ediciones Paidós,
|c 1990.
|
| 300 |
|
|
|a 207 p. :
|b il. ;
|c 23 cm.
|
| 440 |
|
0 |
|a Paidós educador ;
|v 97
|
| 500 |
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|
|a Traducción de: Insegnare scienza : come cominciare: riflessioni e proposte per una educazione scientifica di base.
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| 504 |
|
|
|a Incluye referencias bibliográficas.
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| 505 |
0 |
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|a Presentación -- Introducción -- 1a pte. Experiencia, lenguaje, conocimiento -- El desarrollo del proceso cognitivo como tarea de la educación -- Educación científica y estilos de enseñanza -- 2a pte. Modos de mirar y modos de hablar : de donde nacen las disciplinas -- Comenzando a hablar de números -- Hechos y palabras : indicar, dar nombre, contar -- A través de las ideas de la biología -- Fuerzas y pesos en cuarto curso elemental -- Realidad y estructuras disciplinarias : iniciar a los niños en los criterios del conocer -- 3a pte. Motivos de reflexión sobre conocimiento y educaicón científica -- De la cultura común a la construcción de conocimientos especializados -- En las bases del conocimiento científico : el camino de Galileo.
|
| 650 |
|
7 |
|a Ciencia
|x Enseñanza elemental.
|2 lemb
|
| 700 |
1 |
|
|a Gentile Vitale, Juan Carlos
|
| 700 |
1 |
|
|a Guidoni , Paolo.
|
| 700 |
1 |
|
|a Mazzoli , Paolo.
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 999 |
|
|
|c 12084
|d 12084
|
| 952 |
|
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|1 0
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|8 CG
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|c INF
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| 952 |
|
|
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|
| 952 |
|
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