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| LEADER |
03039nam a22002897a 4500 |
| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
20170908162555.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
141112t2014 es ils g |||| 001 0 spa d |
| 040 |
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|b spa
|c SV-SsUSB
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| 094 |
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|a T L30423
|b F475f
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| 100 |
1 |
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|a Figueroa Tobar, Jehyson Steve
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| 245 |
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|a La formaciòn acadèmica inicial de los maestros (as) de matemàticas y su incidencia en las estrategias metodològicas utilizadas en el desarrollo de la enseñanza de la matemàtica, en el nivel de tercer ciclo de educaciòn bàsica, del distrito 02/04, del departamento de Santa Ana, año 2013 /
|c Jehyson Steve Figueroa Tobar, Andrès Alonso Henrìquez Villalobos y Yesenia Esmeralda Herrera Ruiz. Director: Lic. Leo Edgardo Mendoza Escàrate.
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| 260 |
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|a Santa Ana, El Salvador:
|b Universidad de El Salvador,
|c 2014.
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| 300 |
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|a 211 hojas:
|b ilustraciones;
|c 27.5 cms.
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| 500 |
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|a Incluye ìndice.
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| 502 |
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|a Tesis (LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN, ESPECIALIDAD EN MATEMÀTICA) -- Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente.
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|a Incluye referencias bibliogràficas.
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| 505 |
0 |
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|a Formaciòn acadèmica inicial de los docentes de matemàtica antes de la reforma de 1940: Entre 1821 y 1841, Entre 1841 y 1900, Entre 1900 y 1940 - Reforma educativa de 1940: Poblaciòn estudiantil normalista en el año de 1958, Nivel acadèmico de maestros en servicio 1962, Enfoque de matemàtica moderna - Reforma educativa de 1968, creaciòn de la "Ciudad Normal Alberto Masferrer" - Evaluaciòn de la ciudad normal como formadora de maestros - Formaciòn inicial de docentes en los 80's: Formaciòn de maestros en Institutos Tecnològicos, Requisitoss de ingreso para el plan de formaciòn - Plan de àreas integradas: Estructura del programa de estudio, Formaciòn docente por especialidad, Pensum Plan 1998, Duraciòn de la formaciòn, Currìculo, Tìtulos y certificaciones - La ECAP para profesorado en matemàtica plan 1998: El modelo de calificaciòn, Descripciòn de las estrategias metodològicas màs conocidas para el desarrollo de las clases de matemàtica - Modelo de enseñanza tradicional academicista: El Modelo constructivista - Procedimientos metodològicos para la enseñanza de la matemàtica: Procedimiento Socràtico, Procedimiento Heurìstico, Resoluciòn de problemas, Mètodo de proyectos, Procedimiento Expositivo, Procedimiento Inductivo, Procedimiento Deductivo, Procedimiento de estudio de texto - Inventario de estrategias cognitivas, etc.
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| 650 |
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7 |
|a Estrategias Metodològicas
|2 lemb
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| 650 |
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7 |
|a Formaciòn inicial de maestros
|2 lemb
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| 700 |
1 |
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|a Henrìquez Villalobos, Andrès Alonso
|e coautor
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| 700 |
1 |
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|a Herrera Ruiz, Yesenia Esmeralda
|e coautora
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| 700 |
1 |
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|a Mendoza Escarate, Leo Edgardo
|e director
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| 942 |
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|2 ddc
|c TS
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| 999 |
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|c 156235
|d 156235
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_L30423_F475F_2014_000000000000000
|7 0
|8 T
|9 276778
|a 30
|b 30
|c T
|d 2014-11-12
|e D/ Graduandos 25/03/2014
|i 30022542
|l 11
|o T L30423 F475f 2014
|p 30022542
|r 2016-09-29
|s 2015-11-09
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|w 2014-11-12
|y TS
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