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| LEADER |
03130nam a22003737i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
160913t1994 es ||||g |||| 00| 0 spa d |
| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
20180810085332.0 |
| 999 |
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|c 20699
|d 20699
|
| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 20
|a 025.197 8
|b B533b
|
| 100 |
1 |
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|a Berríos Ramos, Salvador
|e autor
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La organización técnica de un centro de recursos para el aprendizaje /
|c Profesor Bibliotecólogo: Salvador Berríos Ramos, Profesor y Consultor: Oscar Villalobos Villalobos, Profesor y Consultor: Luis Perdomo Vidal.
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 264 |
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|a Nueva San Salvador, El Salvador :
|b Ministerio de Educación,
|c 1994.
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| 300 |
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|a 128 páginas :
|b ilustraciones, dibujos, (b/n) ;
|c 28x22 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
|
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
1 |
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|a Serie modular "Bibliotecas escolares como centros de Recursos para el Aprendizaje" ;
|v modulo 3.
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| 500 |
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|a Incluye índice -- Presentación.
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| 504 |
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|a Bibliografía : página 128.
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| 505 |
0 |
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|a Palabras iniciales -- El punto de partida -- El grupo y el facilitador -- Organización de mini grupos -- Alguna preguntas para reflexionar -- Documentos que contiene este modulo -- Mapa guía -- Documento central (el contexto) -- Objetivos del modulo -- Estrategias de trabajo -- La cartilla articuladora -- Materiales de información-reflexión -- El registro de los materiales -- Preparación física de los materiales -- Sistema de préstamo -- El procesamiento técnico de los materiales -- El catalogo -- Sistema de Clasificación Dewey -- Organización del local para un CRA -- Mobiliario del CRA -- Ordenamiento de los materiales -- Núcleos problemáticos -- Los mini proyectos -- Análisis y evaluación del mini proyecto -- Prueba de reflexión.
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| 520 |
3 |
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|a Capacitar a los maestros en servicio es, sin lugar a dudas una acción estratégica de indiscutible valor. En este sentido, el dominio de nuevas informaciones y el tratamiento de metodologías innovadoras debe ser el centro de atención de los maestros si realmente estamos dispuestos a promover cambios en la escuela Salvadoreña. La transición de las bibliotecas escolares a Centros de Recursos para el aprendizaje, es un proceso que responde a ese desafío y es consecuente con el nuevo enfoque curricular. La organización técnica de un centro de recursos para el aprendizaje está diseñado para orientar al maestro en la organización de este centro, desde una perspectiva técnica.
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| 521 |
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|a Audiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|2 armarc
|a Bibliotecas escolares.
|9 5127
|
| 650 |
0 |
7 |
|2 armarc
|a Materiales audiovisuales.
|
| 650 |
0 |
7 |
|2 armarc
|a Formación profesional de maestros.
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| 700 |
1 |
|
|a Villalobos Villalobos, Oscar
|c Profesor y Consultor:
|
| 700 |
1 |
|
|a Perdomo Vidal, Luis
|c Profesor y Consultor:
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 990 |
|
|
|a letras_mag
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 025_197800000000000_B533B
|7 0
|8 CN
|9 29559
|a 149
|b 149
|c CG
|d 2016-09-13
|e Ministerio de Educación.
|i 14902978
|o 025.1978 B533b
|p 14902978
|r 2016-09-13
|w 2016-09-13
|y BK
|