Cómo gestionar el cambio en contextos educativos /
Contexto educativo -- Puntos de vista sobre el cambio -- La dimención personal -- Dinámica del cambio -- liderazgo y cambio -- Culturas organizativas -- Estructuras y estrategias para el cambio -- Desafio para el futuro.
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Colección: | Educación hoy. Estudios
|
| Materias: |
| LEADER | 02571nam a22003857i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 150413b1998 sp ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | |a 8427711905 | ||
| 020 | |a 9788427711907 | ||
| 037 | |b Narcea ediciones ; Dr Federico Rubio y Galí, 9 28039 Madrid ; web www..narceaediciones.es | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |b spa |e rda | ||
| 041 | 1 | |a spa. |h eng | |
| 082 | 0 | 4 | |2 21 |a 371.2 |b W458c |
| 100 | 1 | |a Whithaker, Patrick |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Cómo gestionar el cambio en contextos educativos / |c Patrick Whitaker ; traducción de Myriam Camps. |
| 264 | |a Madrid : |b Narcea, |c 1998. | ||
| 300 | |a 204 páginas : |b ilustraciones ; |c 24 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 0 | |a Educación hoy. Estudios | |
| 504 | |a Incluye bibliografía | ||
| 520 | |a Contexto educativo -- Puntos de vista sobre el cambio -- La dimención personal -- Dinámica del cambio -- liderazgo y cambio -- Culturas organizativas -- Estructuras y estrategias para el cambio -- Desafio para el futuro. | ||
| 520 | |a Esta obra ofrece estudios y métodos aplicables a cualquier situación de liderazgo o de responsabilidad. Es un material útil para el profesorado, la jefatura de estudios, los departamentos de Orientación, etc., ya que todos sus componentes tienen un papel crucial en la buena marcha del conjunto y en la satisfacción de cada u na de las personas que lo forman. Los temas que se desarrollan en este libro se extienden desde el estudio de los factores que intervienen en el cambio (contexto, estructura de la enseñanza, contenidos curriculares, proceso de aprendizaje...) y los nuevos paradigmas (tercera ola, orden implícita, punto crucial), enfoques de la dimensión personal (inteligencias múltiples, potencial humano, ciclos vitales, autoconcepto...), hasta la descripción de la dinámica del cambio: condiciones, objetivos, resistencias, fases, autoridad y organización. | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |a Innovaciones educativas |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Liderazgo |2 Lemb | |
| 653 | |a Gestión escolar | ||
| 700 | 1 | |a Camps, Myriam |e traductor | |
| 700 | 1 | |a Whithaker, Patrick |i traducción de : |t Managing change in Schools | |
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 990 | |a bc_montano | ||
| 990 | |a bc_dina | ||
| 999 | |c 30644 |d 30644 | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 373_280000000000000_W458C |7 0 |8 CG |9 44189 |a 10 |b 10 |c CG |d 2013-11-26 |e la Ceiba, S.A. DE CV |g 15.53 |i 66918 |l 1 |m 1 |o 373.28 W458c |p 10050115 |r 2019-05-06 |s 2019-04-24 |w 2015-04-13 |y BK |k 079932, 07938, 16058 | ||