Formar docentes : cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado /
Esta obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesio...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Edición: | primera edición |
| Colección: | Educación hoy Estudios
|
| Materias: |
| LEADER | 03257nam a22004097i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 150612e2005 sp ||||| |||| 00| 0 sp d | ||
| 020 | |a 8427714882 | ||
| 037 | |b Narcea de ediciones ; Avda. Dr. Federico Rubio y Gali, 9 28039 Madrid, España | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |e rda |b spa | ||
| 041 | |a spa |h eng | ||
| 082 | 0 | 4 | |2 21 |a 371.1 |b D39f |
| 100 | 1 | |a Day, Christopher |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Formar docentes : |b cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado / |c Christopher Day ; traducción Pablo Manzano. |
| 250 | |a primera edición | ||
| 264 | |a Madrid, España : |b Narcea de ediciones, |c ©2005 | ||
| 300 | |a 284 páginas ; |c 24 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 0 | |a Educación hoy |a Estudios | |
| 500 | |a Resumen tomado del sitio web de la editorial | ||
| 505 | |a Ser docente y desarrollarse como profesional -- Los docentes como investigadores -- Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docentes -- Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo -- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal -- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente: estudio de un caso -- Formación continua: Educación y entrenamiento del profesorado en activo -- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de Secundaria y tutores universitarios -- Redes para el aprendizaje: Desarrollo del profesorado, mejora de la escuela -- Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento | ||
| 520 | |a Esta obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesarias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio | ||
| 521 | |a General | ||
| 546 | |a Traducción del inglés al español | ||
| 650 | 7 | |a Formación profesional de maestros |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Capacitación docente |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Personal docente |2 Lemb | |
| 700 | |a Day, Christopher. |e autor |i Traducido de : |t Developing teachers. the challenges of lefelong learning. | ||
| 700 | |a Manzano, Pablo |e traductor | ||
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 990 | |a bc_raquel | ||
| 990 | |a bc_dina | ||
| 999 | |c 31438 |d 31438 | ||
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