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| LEADER |
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| 007 |
ta |
| 008 |
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| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
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| 999 |
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|c 31982
|d 31982
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 20
|a 372.4044
|b P438e
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| 100 |
1 |
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|a Pérez de González, Doris Lorena
|e autor.
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| 245 |
1 |
3 |
|a Experiencias docentes en estrategias metodológicas para la motivación hacia la lectura-escritura con enfoque tradicional en relación al enfoque de las inteligencias múltiples implementadas con estudiantes del II ciclo del Centro Escolar Republica del Perú, Mejicanos, en el año 2012 /
|c presentado por Doris Lorena Pérez de González ; asesora Roxana María Galdámez.
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| 264 |
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|a San Salvador, El Salvador :
|b Universida de El Salvador,
|c 2012
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| 300 |
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|a ii, 187 hojas :
|b ilustrado ;
|c 29 cm
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a no mediado
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volumen
|b nc
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|a Incluye anexos.
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| 502 |
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|a Tesis para optar al título de -- (Licenciatura en Psicología) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2012
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| 504 |
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|a Referencias bibliográficas hojas : 85-86
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| 520 |
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|a La investigación se refiere a las experiencias docentes en estrategias metodológicas para la motivación hacia la lectura-escritura con enfoque tradicional en relación al enfoque de las inteligencias múltiples; la primera posee una orientación curricular constructivista, humanista, democrática y socialmente comprometida; que a su vez incorpora la visión de desarrollar competencias, diseño de textos, cuadernos de ejercicios y guías metodológicas; mientras que el enfoque de las inteligencias múltiples se refiere acceder al conocimiento de diferentes formas o maneras según los ocho tipos de inteligencia planteadas por Gardner (2005) donde la define como “La capacidad de resolver problemas y crear productos que tienen un valor cultural”. Estas estrategias constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente, permitiendo la construcción de un conocimiento escolar y, en particular se articulan con las comunidades en que el objetivo fundamental de la educación debe ser posibilitar el desarrollo y la realización de la persona de manera integrada y en sus múltiples dimensiones.
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| 521 |
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|a Audiencia general.
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| 650 |
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7 |
|2 lemb
|a Lectura
|x Metodología
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| 650 |
|
7 |
|2 lemb
|a Métodos de enseñanza
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| 653 |
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|
|a Inteligencias múltiples
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| 700 |
1 |
|
|a Galdámez, Roxana María
|e asesor.
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| 700 |
1 |
|
|a Morales, Mauricio Evaristo
|e docente coordinador
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| 856 |
4 |
0 |
|u http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/2570
|
| 942 |
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|c TS
|2 ddc
|
| 990 |
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|
|a bh_rina
|
| 990 |
|
|
|a bc_estudiante
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 372_404400000000000_P438E
|7 0
|8 T
|9 46076
|a 14
|b 14
|c T
|d 2013-05-27
|e Administración Académica C.C.H.H.
|i 14102233
|l 4
|o 372.4044 P438e
|p 14102233
|r 2018-09-17
|s 2016-09-10
|w 2013-05-27
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 1407_000000000000000_P474E
|7 0
|8 T
|9 46077
|a 10
|b 10
|c T
|d 2017-03-24
|e estudiante
|l 1
|o 1407 P474e
|p 10138846
|r 2018-08-15
|s 2018-08-14
|w 2017-03-24
|y TS
|