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| LEADER |
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| 020 |
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|a 9789701504154
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| 037 |
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|b Alfaomega grupo editor ; Dirección : Ptagoras 1139, Col. Del Valle, 03100 México, D. F. ; web: http://www.alfaomega.com.mx ; Email : ventas@alfaomega.com.mx.
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| 040 |
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|b spa
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0 |
4 |
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|2 20
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| 100 |
1 |
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|a Bravo Valdivieso, Luis
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Lenguaje y dislexias :
|b enfoque cognitivo del retardo lector /
|c Luis Bravo Valdivieso.
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| 250 |
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|a 3a. edición.
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| 264 |
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|a México, Distrito Federal :
|b Alfaomega Grupo Editorial, Sociedad Anónima de Capital Variable,
|c ©1999.
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| 300 |
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|a 214 páginas ;
|c 23x17 cm.
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a no mediado
|b n
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a volumen
|b n
|2 rdacarrier
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| 490 |
1 |
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|a Colección Aprendizaje
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| 500 |
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|a Incluye índice alfabético -- Presentación.
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| 504 |
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|a Bibliografìa : páginas 195-210.
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| 505 |
0 |
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|a Modelo Cognitivo de las Dislexias: Las dificultades para aprender a leer y las dislexias -- Las investigaciones sobre las dislexias -- Estudios neuropsicológicos de las dislexias -- Lenguaje, aprendizaje de la lectura y la dislexia -- Estrategias para el tratamiento de las dislexias: aplicación de un modelo cognitivo -- Investigación de Seguimiento: Estudio longitudinal de niños con retardo lector -- Subtipos de dislexia -- Diferencias neuropsicológicas y socioeconómicas -- Efecto del tratamiento psicopedagógico.
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| 520 |
3 |
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|a La dislexia es un problema de recepción, comprensión y expresión de la comunicación escrita, un trastorno que afecta a un porcentaje muy alto de la población que en muchas de la ocasiones es mal diagnosticado y se llega a asociar con una mala calidad de la educación. Dificultades en el desarrollo de los procesos de memoria, análisis, síntesis, abstracción y categorización son algunas de las consecuencias de la desatención en un posible caso de dislexia en los niños. En las pasadas dos décadas ha habido una vuelta a retomar y cuestionar los paradigmas sobre el origen de las dislexias, al considerarlas como producto de deficiencias en el desarrollo del lenguaje y no como resultado de una inmadurez perceptivo-visual y motora, como siempre se creyó. los tratamientos aplicados según este erróneo enfoque, basados en la estimulación de las funciones visuales y psicomotoras si bien resultaban útiles al desarrollo psiconeurológico infantil, no tenían nada que ver con las dislexias. Es decir; el enfoque de las dislexias pasó de una preocupación por la vista, a centrarse en el oído y el lenguaje.
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| 521 |
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|a Audiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Formación profesional de maestros.
|2 lemb
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| 650 |
0 |
7 |
|a Dislexia.
|2 lemb
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| 650 |
0 |
7 |
|a Dificultad en la lectura.
|2 armarc
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 990 |
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|a letras_jesus
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| 952 |
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|1 0
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|7 0
|8 CG
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|c CG
|d 2012-08-16
|e Alfaomega Grupo Editorial
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|p 14901054
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|y BK
|x 29/05/2012
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