| Sumario: | La violencia y el maltrato, aunque están prohibidos por una amplia gama de leyes en nuestro sistema educativo, aún persisten dentro de las aulas de la escuela salvadoreña y sus resultados inciden en el bienestar físico y mental tanto de docentes como de los estudiantes. Conocer las causas y los efectos psicosociales de la violencia y el maltrato en la escuela salvadoreña, constituye el propósito de esta investigación, enfatizando sobre todo el papel del docente en esta dinámica y las consecuencias para los educandos. Se ha establecido para ello, un diagnóstico acerca de las características de personalidad que presentan aquellos maestros y maestras que con mayor facilidad cometen estos actos violentos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tratando de dar una explicación psicológica a este perfil de maestro maltratador. Al mismo tiempo, se intentó definir el perfil psicológico del estudiante violento pero la prueba utilizada para ello se invalidó en la práctica, debido a que los resultados proporcionados por los alumnos y alumnas no fueron relevantes para el estudio, ya que los estudiantes manipularon la información a su conveniencia.
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