Técnicas e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes de niños y niñas de Educación Parvularia de tercera sección de la Zona Urbana y Rural del Distrito Educativo 12-17 de la ciudad de Nueva Guadalupe, departamento de San Miguel en el período comprendido de enero a junio de 2004 /
El proceso de evaluación es parte integral del proceso educativo, a través de ella el docente verifica si los distintos objetivos de aprendizaje se han logrado por niños y niñas haciendo y permitiendo la debida retroalimentación en el momento oportuno. Según registros, los directores de Escuelas Par...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Acceso en línea: | Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) |
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| 094 | |a Educación |b C-14 | ||
| 100 | 1 | |9 4497 |a Chávez de Sánchez, Ana Cristina, |e autor. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Técnicas e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes de niños y niñas de Educación Parvularia de tercera sección de la Zona Urbana y Rural del Distrito Educativo 12-17 de la ciudad de Nueva Guadalupe, departamento de San Miguel en el período comprendido de enero a junio de 2004 / |c presentado por, Ana Cristina Chávez de Sánchez, Ana Rocelia Henríquez de Chicas, Aracely Vásquez de Rivas docente director, Lic. José Candelario Barahona Turcios. |
| 264 | 0 | |a San Miguel : |b UES, FMO, |c 2004. | |
| 300 | |a 120, [11] hojas : |b ilustraciones ; |c 27 cm + |e 1 disco óptico para computadora (4 3/4 plg.) | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 336 | |3 material acompañante |a conjunto de datos para computadora |b cod |2 rdacontent | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedia | ||
| 337 | |3 material acompañante |a computadora |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 338 | |3 material acompañante |a disco de computadora |b cd |2 rdacarrier | ||
| 502 | |a Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación)--Universidad de El Salvador, San Miguel, 2004. | ||
| 505 | 2 | |a Aplicación de técnicas e instrumentos -- Evaluación del aprendizaje cognoscitivo, socio afectivo y psicomotor de niños -- Verificar la aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación. | |
| 520 | |a El proceso de evaluación es parte integral del proceso educativo, a través de ella el docente verifica si los distintos objetivos de aprendizaje se han logrado por niños y niñas haciendo y permitiendo la debida retroalimentación en el momento oportuno. Según registros, los directores de Escuelas Parvularias consideran que muchos docentes no evalúan sus procesos educativos por una u otra razón, obviamente hacen desconocer los aportes que arroja un proceso evaluativo, así también no se dan cuenta que dominios de aprendizaje se han logrado y cuáles han quedado inconsistentes en niños y niñas que atiende. Esto pone en evidencia que muchos maestros/as desconocen y hacen pasar desapercibido los objetivos que deben cubrirse o lograrse en el nivel de Educación Parvularia. De acuerdo a estos argumentos se sostiene que es de vital importancia el someter a una investigación científica la aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación que se utilizan para evaluar el aprendizaje de niños y niñas de Educación Parvularia de la tercera sección de la zona urbana y rural del distrito educativo 12-17 de la ciudad de Nueva Guadalupe, Departamento de San Miguel. Se considera que los resultados de dicho estudio serán de mucha importancia para directores y docentes ya que podrán utilizar tal información para definir alternativas de solución a la problemática y será de beneficio también para niños y niñas de Educación Parvularia debido a que si los maestros/as dan mejor condición al proceso de evaluación con sus niños y niñas mejorará obviamente el trato a estos y los logros de aprendizaje serán exitosos. | ||
| 592 | |a Educación parvularia | ||
| 592 | |a Orígenes del kindergarten en El Salvador | ||
| 592 | |a Características psicoevolutivas de los niños y niñas | ||
| 592 | |a La educáción preescolar | ||
| 592 | |a Evaluación de logros en el aprestamiento para la lectoescritura en la sección 3 | ||
| 592 | |a Evaluación de logros en el aprestamiento para la matemática en la sección 3 | ||
| 592 | |a Características de la evaluación | ||
| 592 | |a Tipos de evaluación | ||
| 592 | |a Aplicación de la evaluación en función de los NIPS en el nivel parvulario | ||
| 592 | |a La evaluación en el salón de clases | ||
| 592 | |a Las actividades de evaluación | ||
| 592 | |a Técnicas e instrumentos de evaluación aplicados en educación parvularia. Para el área socioafectiva, cognoscitiva, psicomotriz | ||
| 592 | |a Areas o dominios de aprendizaje | ||
| 592 | |a Psicomotricidad | ||
| 592 | |a Perfil del docente de educación parvularia | ||
| 592 | |a Perfil del niño y de la niña de educación parvularia | ||
| 700 | 1 | |a Henríquez de Chicas, Ana Rocelia, |9 4499 |e autor. | |
| 700 | 1 | |a Vásquez de Rivas, Aracely, |9 4508 |e autor. | |
| 700 | 1 | |a Barahona Turcios, José Candelario, |e asesor. |9 4509 | |
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| 856 | 4 | 0 | |u http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/4096 |y Repositorio Institucional (UES) |q text/html |
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