Psicología educativa /
Este libro muestra cómo la información y las ideas originadas a partir de la investigación en psicología educativa se utilizan para resolver problemas cotidianos en la enseñanza. A lo largo del texto el lector se sentirá desafiado a reflexionar acerca del valor y del uso de las ideas en cada capítul...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Edición: | Novena edición |
| Materias: |
| LEADER | 06525nam a22003977i 4500 | ||
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| 020 | |a 99789702607151 | ||
| 020 | |a 9702607159 | ||
| 037 | |b Pearson Educación de México ; Dirección : Atlacomulco 500, 5° piso, Col. Industrial Atoto 53519, Naucalpan de Juárez, México, Distrito Federal ; e-mail : leticia.gaona@pearsoned.com. | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |b spa |e rdaLDR/18i | ||
| 041 | 1 | |a spa |h eng | |
| 082 | 0 | 4 | |a 370.15 |b W913p |2 21 |
| 100 | 1 | |a Woolfolk, Anita |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Psicología educativa / |c Anita Woolfolk ; editora: Leticia Gaona Figueroa, Felipe Hernández Carrasco ; traducción, Leticia Esther Pineda Ayala ; revisión técnica, Gloria Beltrán Pérez [y otros tres] ; evaluación, José Antonio Bueno Álvarez [y otros tres] ; supevisor de producción: Rodrigo Romero Villalobos. |
| 250 | |a Novena edición |b en español. | ||
| 264 | |a México : |b Pearson Educación de México, Sociedad Anónima de Capital Variable, |c 2006, | ||
| 264 | |c ©2006. | ||
| 300 | |a 704 páginas : |b ilustraciones, fotografías (b/n) ; |c 23x21 cm | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Título original en inglés: Educational Psychology -- Incluye prefacio -- Glosario -- Índice de nombres -- Índice de materias. | ||
| 504 | |a Bibliografía: páginas 609-646. | ||
| 505 | 2 | |a Maestros, Enseñanza y Psicología Educativa: Relación profesor-estudiante -- Preparación y calidad del profesor --¿Qué es una buena enseñanza? -- El papel de la psicología educativa -- Uso de la investigación para comprender y mejorar la enseñanza -- Uso de los recursos web para mejorar el desarrollo profesional -- Convertirse en un buen profesor novato -- ESTUDIANTES: Desarrollo Cognoscitivo y Lenguaje: Principios generales -- Teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo -- Educación basada en el cerebro -- Cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo -- El valor de los juegos -- Perspectiva sociocultural de Vygotsky: El papel del lenguaje y el discurso privado -- El desarrollo del lenguaje -- Aplicación de las ideas de Vygotsky en la enseñanza -- Desarrollo Personal, Social y Moral: El trabajo de Erikson: Comprensión de sí mismo y de los demás: autoestima -- Desarrollo moral -- Socialización: familia, pares y profesores -- Desarrollo económico y social -- Lenguaje y uso de etiquetas -- Diferencias individuales en la inteligencia -- Diferencias en las habilidades y enseñanza -- Estilos cognoscitivos y de aprendizaje -- Estudiantes con trastornos de aprendizaje y de comunicación -- Problemas menos frecuentes y discapacidades más graves -- Estudiantes superdotados y talentosos -- Cultura y Comunidad: Salones de clases multiculturales en la actualidad -- Diferencias de clases social -- Diferencias étnicas y raciales en el rendimiento -- El legado de la discriminación -- Niños y niñas: diferencias en el salón de clases --¿Los niños y las niñas aprenden de forma diferente? -- Creación de salones de clases culturalmente compatibles -- APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN: Perspectivas Conductistas del Aprendizaje: Primeras explicaciones sobre el aprendizaje: contigüidad y condicionamiento operante: el trabajo de Thorndike y Skinner -- Análisis conductual aplicado -- Manejo de la conducta indeseable --- Modelos conductistas sobre el aprendizaje y el manejo -- Modificación cognitivo-conductual y autoinstrucción -- Perspectivas cognoscitivas del Aprendizaje: elementos de la perspectiva cognoscitiva -- El modelo del procesamiento de la información: memoria sensorial -- Memoria de trabajo -- Memoria a largo plazo: Almacenamiento y recuperación de la información en la memoria a largo plazo -- Metacognición, regulación y diferencias individuales -- Desarrollo del conocimiento declarativo: técnicas de memorización -- Desarrollo del conocimiento procesal y condicional -- Procesos Cognoscitivos Complejos: Aprendizaje y enseñanza de conceptos -- Convertirse en un estudiante experto: estrategias de aprendizaje y habilidades de estudio: estrategias y tácticas de aprendizaje -- Perspectivas Social Cognoscitiva y Constructivista del Aprendizaje: Procesos sociales en el aprendizaje -- Teoría del aprendizaje social y cognoscitiva social: aprendizaje por la observación de otros -- Aprendizaje por observación en la enseñanza -- Constructivismo y aprendizaje -- Cuatro teorías generales sobre la motivación: enfoques conductista, humanista, cognoscitivos y socioculturales -- Interés u emociones: ¿hacer que el aprendizaje sea más divertido genera un buen aprendizaje? -- Motivación para aprender en la escuela: Método Terget para el aprendizaje -- ENSEÑANZA: Creación de Ambientes de Aprendizaje: La necesidad de organización en el salón de clases -- La necesidad de comunicación -- Enseñanza para el Aprendizaje Académico: La planeación -- Instrucción dirigida por el profesor: trabajo individual y tareas en casa -- Interrogar y exponer -- Enseñanza efectiva en aulas inclusivas -- Enseñanza de la Autorregulación, la Creatividad y la Tolerancia -- EVALUACIÓN: Pruebas Estandarizadas: puntuación -- Evaluación en el Salón de Clases: evaluación formativa y sumativa -- Innovación en la evaluación: tipos. | |
| 520 | 3 | |a Este libro muestra cómo la información y las ideas originadas a partir de la investigación en psicología educativa se utilizan para resolver problemas cotidianos en la enseñanza. A lo largo del texto el lector se sentirá desafiado a reflexionar acerca del valor y del uso de las ideas en cada capítulo, y conocerá los principios de la psicología educativa en acción. Esta nueva edición destaca las implicaciones educativas de la investigación sobre el desarrollo infantil, la ciencia cognoscitiva, el aprendizaje y la enseñanza. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Psicopedagogía. |2 lemb |
| 700 | 1 | |a Gaona Figueroa, Leticia, |i editor | |
| 700 | 1 | |a Hernández Carrasco, Felipe, |i editor | |
| 700 | 1 | |t Educational Psychology |a Pineda Ayala, Leticia Esther |e traductor | |
| 700 | 1 | |a Beltrán Pérez, Gloria |i Revisión técnica | |
| 942 | |c BK |2 ddc | ||
| 990 | |a letras_jesus | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 370_150000000000000_W913P |7 0 |8 CG |9 112368 |a 149 |b 149 |c CG |d 2012-08-16 |e Pearson Educación de México |i 14901500 |l 41 |o 370.15 W913p |p 14901500 |r 2019-11-13 |s 2019-11-13 |w 2012-08-16 |y BK |x 05/10/2015 | ||