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LEADER |
02966nam a2200169Ia 4500 |
008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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082 |
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|a TESEDM 378.242 Pér 2022
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100 |
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|a Pérez Pérez, Carlos Iván | Guevara Mendoza, Josué Abraham | Duarte Zeledón, Daylinng Esther
|c Duarte Zeledón Daylinng Esther
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245 |
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0 |
|a Estrategia metodológica que implementa la docente en la clase de taller de arte y cultura en la unidad de solfeo rítmico del componente de Música, con los estudiantes de 7mo grado D del turno vespertino del Instituto Manuela Martínez de Urroz ubicado en Tisma Masaya, durante el segundo semestre del año 2021
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260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2022
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300 |
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|a 65 páginas : ilustraciones
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500 |
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|a Monografía-(Técnico Superior en Pedagogía con Mención en Educación Musical)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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520 |
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|a El presente trabajo de investigación se enfocó en analizar las estrategias metodológicas que implementa la docente de taller de arte y cultura en el componente de música para el aprendizaje del solfeo rítmico, en los estudiantes de 7mo grado D del turno vespertino del Instituto Manuela Martínez de Urroz ubicado en Tisma Masaya, durante el segundo semestre del año 2021. y se enmarca en el paradigma de investigación cualitativa por ser un fenómeno social de índole educativo. El diseño de la investigación es cualitativo, tiene un enfoque sociológico descriptivo y fenomenológico porque permite partir de la realidad concreta en su entorno natural, siendo el investigador el principal instrumento para la generación y recogida de datos. La metodología utilizada permitió mediante el estudio documental diseñar y validar los instrumentos utilizados, para luego proceder a realizar un análisis y presentar los datos obtenidos por la aplicación de los instrumentos los que fueron interpretados y confrontados con el fin de detectar los principales hallazgos del estudio. Se utilizaron técnicas como la observación, entrevista y la revisión documental. Se aplicaron los instrumentos en el escenario seleccionado y se procedió a codificar y resumir la información para posteriormente realizar las triangulaciones respectivas. Entre los hallazgos más relevantes de la investigación, tenemos que: La docente de taller de arte y cultura no implementa estrategias metodológicas debido a su desconocimiento ya que esta las confunde con los métodos musicales Se espera que los resultados de este estudio motiven a la docente a trabajar de forma personalizada su propio aprendizaje de las estrategias metodológicas musical para una mejor enseñanza a sus estudiantes
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650 |
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|a Estrategias metodológicas-Enseñanza | Solfeo-Enseñanza | Recursos didacticos | Educación Musical-Técnico Superior-Seminarios-2022
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856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19537
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999 |
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|c 20994
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