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| LEADER |
02781nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a SM ECS 378.242 Lope 2020
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| 100 |
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|a López Santamaría, Erika Lucia | Chavarría Silva, Ninoska Alejandra | Orozco Alvarado, Julio
|c Orozco Alvarado Julio
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| 245 |
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0 |
|a Aplicacion de una unidad didáctica con estrategias de aprendizajes innovadoras para desarrollar aprendizajes significativos en los estudiantes, a través de la signatura de Sociologia en 11 mo grado "A" del Colegio Público Rubén Darío Nº. 1 del Municipio de Tipitapa
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2020
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| 300 |
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|a 121 en varias páginaciones: ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente trabajo investigativo se realizó en el Colegio Público Rubén Darío N°. 1 del Municipio de Tipitapa-Managua con el objetivo de desarrollar aprendizaje significativo a través de una intervención didáctica con estrategias de aprendizaje innovador en los estudiantes de 11mo grado en los contenidos: Función de los medios de comunicación, debido que por mucho tiempo se han venido aplicando modelo pedagógico tradicional lo que provoca en los estudiantes desanimo. En la intervención se implementó el aprendizaje significativo partiendo de lo que los estudiantes saben. Este proceso de investigación se basó bajo los pasos y procedimientos de la investigación-acción, porque se logró identificar el problema a través de las prácticas docentes, dando respuesta mediante estrategias innovadoras y constructivistas. El enfoque de la investigación es cuantitativo y cualitativo predominando el enfoque cualitativo por las técnicas e instrumentos que se utilizaron como por ejemplo la etnografía educativa para recopilación de información. Es de suma importancia mencionar que la estrategia didáctica implementada en los aprendices permitirá un aprendizaje significativo, crítico y constructivista donde los alumnos desarrollaran significancia durante la intervención, además se lograra restructurar los constructos que los estudiantes tenían por uno bien organizado y estructurado. Es ahí la relevancia de cambiar el enfoque de la enseñanza y aprendizaje actual donde los estudiantes son los principales protagonistas de su propio aprendizaje y se provocara en el alumnado interés de aprender en esta disciplina.
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| 650 |
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|a Didáctica | Estrategias de aprendizajes | Innovación | Aprendizaje significativo | Ciencias Sociales-Seminarios-2020
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/14488
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| 999 |
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|c 3438
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