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| LEADER |
02037nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM FISM 378.242 Zam 2023
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| 100 |
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|a Zamora Vindell, Guadalupe Lucía | Rosales Méndez, Lisbeth Azucena | Gómez Rodríguez , Helen Lorena | Triminio Zavala, Carmen María | Herrera Castrillo, Cliffor Jerry
|c Triminio Zavala Carmen María | Herrera Castrillo Cliffor Jerry
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| 245 |
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0 |
|a Estrategias lúdicas pedagógicas para el aprendizaje de la Matemática
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN -Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2023
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| 300 |
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|a 65 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Física Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente trabajo se realizó para facilitar el proceso de aprendizaje del contenido “La parábola” con estudiantes de undécimo grado A del Instituto Nacional Rubén Darío de San Juan de Limay- Estelí, en el segundo semestre del año 2022. Este estudio se enmarca en el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo de carácter descriptivo, la población la conformaron 66 estudiantes de undécimo grado y en la muestra fueron seleccionados a 23 estudiantes de undécimo “A”. Las técnicas e instrumentos de recolección fueron la entrevista y encuesta aplicadas a docente y estudiantes; que sirvieron de insumos para la elaboración y aplicación de estrategias lúdicas pedagógicas. Una vez analizados los resultados se encontró que estas estrategias contribuyeron a mejorar el aprendizaje de los estudiantes, ya que el uso de juegos en la asignatura de matemáticas genera motivación e interés en los procesos de aprendizaje.
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| 650 |
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|a Física - Matemáticas - Seminario - 2023 | Estrategias lúdicas | Estrategia Pedagógicas | Proceso de enseñanza aprendizaje | Dificultades de aprendizaje | Proponer estrategias
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19960
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| 999 |
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|c 78554
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