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| LEADER |
03037nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM EDF 378.242 Cas 2021
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| 100 |
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|a Casco Vindell , Luz Idalia | Acuña Espinales , Cinthia Yahoska | Peralta López, Elvin Simón | Farrach Úbeda, Graciela Alejandra
|c Farrach Úbeda Graciela Alejandra
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| 245 |
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0 |
|a Estrategias metodológicas para la integración de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física en la escuela Héroes y Mártires de Ayapal de Estelí durante el segundo semestre del año 2020
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2021
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| 300 |
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|a 62 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Educación Física y Deportes)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a En este estudio se dan a conocer los resultados obtenidos en la investigación mediante la aplicación de instrumentos (entrevista, encuesta y grupo focal), guiado de nuestros objetivos específicos. Mediante el estudio se determinó que el maestro cuenta con diversas estrategias metodológicas para integrar a todos los niños a la asignatura de Educación Física desarrollando en ellos capacidades como correr, saltar, jugar y socializar, así como el fomento de valores como socializar, amor, respeto y la paz. Para estas actividades el maestro utiliza estrategias como apoyarse con el maestro de aula, psicólogos, también utiliza dibujos, escritos para brindarles información y darles orientaciones, en la mayoría de los casos el profesor toma de la mano a los estudiantes para que logre sus objetivos en la clase. Como parte de este estudio se plantea el objetivo de determinar las estrategias metodológicas para la integración de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista TEA a la asignatura de Educación Física en la escuela Héroes y Mártires de Ayapal Estelí durante el año escolar 2020, también como parte del trabajo se hace énfasis sobre qué estrategias metodológicas se pueden implementar para lograr la integración positiva de los estudiantes con TEA en la clase de Educación Física en la escuela especial héroes y mártires de Ayapal en el segundo semestre del año escolar 2020. Partiendo de esta investigación se determina que la actividad física es muy beneficiosa ya que estimula todos los sentidos del ser humano, reduce el estrés y la ansiedad y mejora el control de la hiperactividad en los estudiantes con TEA Es por ello que es indispensable integrar a los estudiantes a la clase de Educación Física, ya que por medio de los ejercicios también se les enseña a vivir con buenos hábitos.
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| 650 |
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|a Educación física y deportes-seminario-2021 | Estrategias metodológicas | Trastorno del espectro autista (TEA) | Proceso de aprendizaje | Educacion Inicial | Educación especial
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16223
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| 999 |
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|c 78612
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