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| LEADER |
01791nam a2200181Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM ECS 378.242 Gue 2022
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| 100 |
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|a Guevara Flores , Yaneri Patricia | Mejía Valladarez , Norma Massiel | Zelaya Zeledón, Francis Lisseth | Benavides Talavera, Grisell Iveth
|c Benavides Talavera Grisell Iveth
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| 245 |
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0 |
|a La Galería, como estrategia didáctica en el aprendizaje de Historia de Nicaragua, con estudiantes de séptimo grado "A" del Instituto Reino de Suecia, II semestre 2021
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2022
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| 300 |
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|a 71 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 504 |
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|a Documento extra: La galería, guía didáctica.
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| 520 |
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|a El presente trabajo de investigación trata sobre la Galería, como estrategia didáctica en el aprendizaje de Historia de Nicaragua, con estudiantes de Séptimo grado "A" del Instituto Reino de Suecia, II semestre 2021, con el objetivo de valorar como estrategia didáctica, es de enfoque cualitativo, se usaron la guía de observación, entrevistas y grupo focal. Las conclusiones fueron el uso de las estrategias didácticas en los procesos pedagógicos mejora el aprendizaje de los estudiantes, la utilización de la galería como estrategia didáctica, genera en los estudiantes una actitud positiva frente a los diferentes temáticas.
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| 650 |
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|a Ciencias Sociales-Seminario-2022 | Estrategia didáctica
 | Galería | Aprendizaje - Enseñanza | Historia de Nicaragua | Proponer estrategias
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19149
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| 999 |
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|c 80324
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