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| LEADER |
02025nam a2200265 a 4500 |
| 001 |
000064559 |
| 005 |
20230828150854.0 |
| 008 |
170907s2015 cr ef 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 005325
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Montenegro Reyes, Marilyn
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| 245 |
1 |
3 |
|a La lectura como una herramienta utilizada por el docente de español para estimular el razonamiento lógico y las habilidades comunicativas en los estudiantes de décimo año del colegio Elías Leiva Quirós de Tejar del Guarco, circuito 03 de la Región de Cartago /
|c Marilyn Montenegro Reyes.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b M. Montenegro R.,
|c 2015.
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| 300 |
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|a TFG-Digital.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Docencia) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2015
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| 520 |
3 |
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|a La investigación hace un análisis de las estrategias metodológicas de lectura empleadas por los docentes de español para estimular el pensamiento lógico y las destrezas comunicativas en los estudiantes de décimo año del Liceo Elías Leiva Quirós, en el primer período del curso lectivo. Identifica las estrategias metodológicas de lectura que emplean los docentes de español para estimular el pensamiento lógico y las habilidades comunicativas. Indaga las nociones básicas de la lógica que implementan los docentes de español en las estrategias de lectura para estimular el pensamiento lógico. Y por último determina los posibles factores que están interviniendo positiva o negativamente en el desarrollo del pensamiento lógico y las habilidades comunicativas de los estudiantes.
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| 610 |
2 |
4 |
|a LICEO ELÍAS LEIVA QUIRÓS
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| 650 |
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4 |
|a ESPAÑOL
|x ENSEÑANZA ELEMENTAL
|x METODOLOGÍA
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| 650 |
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4 |
|a COMPRENSIÓN DE LECTURA
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| 650 |
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4 |
|a FACILIDAD DE LECTURA
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| 650 |
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4 |
|a HÁBITOS DE LECTURA
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| 650 |
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4 |
|a LECTURA
|x ENSEÑANZA CORRECTIVA
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| 650 |
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4 |
|a ESTIMULACIÓN SENSORIAL
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN DIVERSIFICADA
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| 651 |
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4 |
|a DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CARTAGO
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