Abordaje de los principales elementos jurídicos como apoyo a la gestión de los administradores educativos, de tres centros de enseñanza media, del circuito 01, de la Dirección Regional San José Oeste, en el ciclo lectivo 2017 /

El siguiente trabajo de graduación contempla el análisis de prácticas jurídicas propias e impropias en tres centros educativos del circuito 01 de la Regional San José Oeste. Para formar una diferencia en relación con investigaciones realizadas previamente, se llevó a cabo una indagación profunda en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Blanco Rodríguez, Arelys
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Costa Rica : A. Blanco R., 2017.
Materias:
LEADER 02307nam a2200241 a 4500
001 000066772
005 20230822155713.0
008 180702s2017 cr def 000 | spa d
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
090 |a 006029  |b TFG 
100 1 |a Blanco Rodríguez, Arelys 
245 1 0 |a Abordaje de los principales elementos jurídicos como apoyo a la gestión de los administradores educativos, de tres centros de enseñanza media, del circuito 01, de la Dirección Regional San José Oeste, en el ciclo lectivo 2017 /  |c Arelys Blanco Rodriguez. 
260 |a Costa Rica :  |b A. Blanco R.,  |c 2017. 
300 |a 234 páginas :  |b TFG-Digital. 
502 |a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Administración Educativa) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2017. 
520 0 |a El siguiente trabajo de graduación contempla el análisis de prácticas jurídicas propias e impropias en tres centros educativos del circuito 01 de la Regional San José Oeste. Para formar una diferencia en relación con investigaciones realizadas previamente, se llevó a cabo una indagación profunda en los antecedentes nacionales e internacionales. Posteriormente, se desarrolló el marco teórico, el cual examina las principales categorías conceptuales del tema en estudio: la calidad, el debido proceso, las prácticas jurídicas, las sanciones, la gestión educativa y los factores que intervienen en el desconocimiento del debido proceso de los directores y las directoras de centros educativos públicos en Costa Rica. Así mismo, se redactó un marco metodológico, enfocado, principalmente en el paradigma de la teoría crítica, y un enfoque cualitativo y descriptivo. La profundidad de la investigación es de carácter exploratorio, y se apoyó en las técnicas de la observación, el uso de entrevistas semiestructuradas a cuatro gestores educativos, así como la aplicación de un cuestionario mixto a treinta funcionarios en total. 
610 2 4 |a MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA (COSTA RICA) 
650 4 |a ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 
650 4 |a ADMINISTRACIÓN ESCOLAR 
650 4 |a ADMINISTRACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE 
650 4 |a CALIDAD TOTAL DE GESTIÓN 
650 4 |a ADMINISTRADORES ESCOLARES 
651 4 |a DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN JOSÉ OESTE