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| LEADER |
02511nam a2200265 a 4500 |
| 001 |
000068556 |
| 005 |
20230811125020.0 |
| 008 |
190328s2018 cr efl 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 006293
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Romero Chávez, Melissa
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| 245 |
1 |
0 |
|a Análisis cualitativo de las creencias de los estudiantes que repiten el curso de Matemática general (MAT001) en la sede central de la Universidad Nacional de Costa Rica y los efectos en el desempeño académico /
|c Melissa Romero Chaves.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b M. Romero Ch.,
|c 2018.
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| 300 |
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|b TFG-Digital.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Maestría en Psicopedagogía) Posgrado. UNED, 2018.
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| 520 |
0 |
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|a El presente trabajo buscó comprender las creencias de seis estudiantes que estuvieran repitiendo el curso de Matemática general de la UNA de cuatro a 10 veces, durante el primer ciclo del 2017 y sus efectos en el desempeño académico. Se enmarca dentro de un enfoque cualitativo de estudio de caso, donde se utilizó la triangulación para interpretar y contrastar la información obtenida en las entrevistas a profundidad, entrevistas focales a los estudiantes seleccionados y las observaciones no participantes. La repitencia para los estudiantes fue agobiante, les produjo una afectividad negativa, desmotivación, frustración, bloqueos, estrés, ansiedad, entre otras. Esta repitencia fue causada principalmente por: conocimientos matemáticos previos no adquiridos durante la secundaria, memorización excesiva propiciada y fomentada por el sistema educativo costarricense, papel de los docentes al liderar lecciones con énfasis repetitivo y no analítico ni aplicado, poca madurez emocional y cognitiva de los estudiantes y necesidad de una estructura de motivación externa, que contribuya en el proceso de transición de la educación secundaria a la superior. Para vincular los factores cognitivos y afectivos dentro del curso, se requiere una relación cordial y respetuosa, donde el alumno tenga confianza para aclarar las dudas y el docente lo estimule para lograr aprendizajes.
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA (UNA)
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| 610 |
2 |
4 |
|a MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA (MEP)
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| 650 |
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4 |
|a AUTOESTIMA
|x EDUCACIÓN
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN COSTARRICENSE
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| 650 |
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4 |
|a RENDIMIENTO ACADÉMICO
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| 650 |
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4 |
|a MATEMÁTICA - ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a COGNOSCITIVISMO
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| 650 |
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4 |
|a MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
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| 650 |
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4 |
|a PSICOPEDAGOGÍA
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