Implementación del enfoque accional del programa de estudio de francés del tercer ciclo de educación general básica y el mejoramiento de las competencias orales y escritas del idioma francés del estudiantado de la sección 8-1 del Liceo Dr. Vicente Lachner Sandoval, circuito 01, dirección Regional educación de Cartago, durante el segundo semestre del curso lectivo 2018 /

Este trabajo final de graduación es una investigación de tipo cualitativa, la cual se realizó en el Liceo Dr. Vicente Lachner Sandoval. Con el propósito de conocer la relación entre la implementación del enfoque accional del Programa de Estudio de Francés de Tercer Ciclo de la Educación General Bási...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jiménez Robles, Rosella María
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : R. M. Jiménez R., 2018.
Materias:
LEADER 02247nam a2200205 a 4500
001 000069581
005 20230902165236.0
008 190916s2018 cr a 000 | spa d
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
090 |a 006586  |b TFG 
100 1 |a Jiménez Robles, Rosella María 
245 1 0 |a Implementación del enfoque accional del programa de estudio de francés del tercer ciclo de educación general básica y el mejoramiento de las competencias orales y escritas del idioma francés del estudiantado de la sección 8-1 del Liceo Dr. Vicente Lachner Sandoval, circuito 01, dirección Regional educación de Cartago, durante el segundo semestre del curso lectivo 2018 /  |c Rosella María Jiménez Robles. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b R. M. Jiménez R.,  |c 2018. 
300 |a TFG-Digital :  |b Tablas. 
502 |a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Docencia) Escuela de Ciencias de la Educación, UNED, 2018 
520 0 |a Este trabajo final de graduación es una investigación de tipo cualitativa, la cual se realizó en el Liceo Dr. Vicente Lachner Sandoval. Con el propósito de conocer la relación entre la implementación del enfoque accional del Programa de Estudio de Francés de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y el mejoramiento de las competencias orales y escritas del idioma francés, en el estudiantado. Los sujetos de información fueron la persona docente y a la población estudiantil de la sección 8-1 de la institución. Para este estudio, se aplicaron la entrevista para el profesor y una rúbrica de observación al alumnado, como instrumentos, para contrastar la mediación pedagógica del enfoque accional, con respecto al mejoramiento de las competencias orales y escritas. Como conclusión, se obtuvieron los siguientes hallazgos: en la competencia oral, desde la destreza de expresión ha mejorado en el estudiantado, gracias a la prueba oral que realizan en cada período. Esto se dio, gracias a la modificación en el REA, que indica un porcentaje para las pruebas de comprensión y expresión oral. 
650 4 |a FRANCÉS - ENSEÑANZA 
610 2 4 |a LICEO DR. VICENTE LACHNER SANDOVAL 
650 4 |a EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 
650 4 |a MÉTODOS DE ENSEÑANZA