Ecosistema tecnológico de aprendizaje en carreras de grado en un contexto de educación superior a distancia /

Esta investigación tuvo como objetivo elaborar un ecosistema tecnológico de aprendizaje en carreras de grado en educación superior a distancia y está conformada por seis capítulos. El aumento vertiginoso de la virtualización en las asignaturas de la oferta académica de la UNED fue el punto de partid...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodríguez Espinoza, Arnaldo
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : A. Rodríguez E., 2021.
Materias:
LEADER 02376nam a2200241 a 4500
001 000077666
005 20230301160912.0
008 210614s2021 cr e 000 0 spa d
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
090 |a 008253  |b TFG 
100 1 |a Rodríguez Espinoza, Arnaldo 
245 1 0 |a Ecosistema tecnológico de aprendizaje en carreras de grado en un contexto de educación superior a distancia /  |c Arnoldo Rodríguez Espinoza. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b A. Rodríguez E.,  |c 2021. 
300 |a TFG-Digital :  |b Cuadros, tablas. 
502 |a Trabajo final de graduación (Doctorado en Educación) Sistema de Estudios de Posgrado. UNED, 2021. 
520 3 |a Esta investigación tuvo como objetivo elaborar un ecosistema tecnológico de aprendizaje en carreras de grado en educación superior a distancia y está conformada por seis capítulos. El aumento vertiginoso de la virtualización en las asignaturas de la oferta académica de la UNED fue el punto de partida, ya que, hasta el momento, no se había realizado una propuesta de ecosistema tecnológico de aprendizaje que identificara interrelaciones e interconexiones de aquellos elementos indispensables que permitieran ofertar una asignatura de manera virtual de manera homogénea y competitiva. Por consiguiente, se hizo un balance general de los antecedentes fundamentados en una educación a distancia en el marco de la virtualización. La investigación tuvo como alcance la elaboración de la propuesta del modelo del ecosistema tecnológico de aprendizaje, y como limitación, el haber tomado como nicho de investigación solo una de las cuatro Escuelas que conforman la UNED. Se tomaron como referentes teóricos la teoría de sistemas, la ecología del aprendizaje y el ecosistema propuesto por la biología, siguiendo aspectos de adaptabilidad, sostenibilidad y capacidad de evolución. Además, otros de los referentes teóricos desde lo pedagógico fueron las teorías clásicas de aprendizaje (conductismo, cognitivismo y constructivismo) y el conectivismo, los cuales dieron el sustento teórico a la disertación. 
610 2 4 |a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA  |z COSTA RICA 
650 4 |a EDUCACIÓN SUPERIOR 
650 4 |a EDUCACIÓN A DISTANCIA 
650 4 |a TECNOLOGÍA EDUCATIVA 
650 4 |a COGNOSCITIVISMO 
650 4 |a CONSTRUCTIVISMO 
650 4 |a ECOSISTEMA